语文人教版八年级下册海燕课件.pptx

《语文人教版八年级下册海燕课件.pptx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、海燕高尔基作者简介高尔基(1868-1936年)苏联作家,苏联社会主义文学的奠基人，无产阶级革命文学导师，其短篇小说有《童年》、《在人间》、《我的大学》。长篇小说《母亲》被列宁称为“一本很及时的好书”。学习目标理解课文内容。体会象征、拟人、比喻等手法在文中的运用。体会课文的深刻含义，把握“海燕”的形象。一、初读课文—整体感知1、学生自由朗读（读准字音）呻吟胆怯翡翠掠起蜿蜒Shēnyínqièfěilüèwānyán词语积累2、教师范读3、学生齐读课文思考：本文以时间为序，着重刻画了几个场面？在不

2、同的场面中海燕都有怎样的表现？本文以时间为序，着重刻画了几个场面？在不同的场面中海燕都有怎样的表现？将近——高傲的飞翔，渴望暴风雨的到的到来。（1—6）逼近——搏击风浪，迎接暴风雨。（7—11）即临——以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨的到来。（12—15）二、研读课文，深入理解分析品味海燕的形象1、读一读，感受环境在文中画出海燕活动的环境的句子在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风

3、争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。狂风吼叫……雷声轰响……一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底在大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。渲染一种激烈的斗争环境，烘托海燕形象的高大。2、身处这样险恶的环境，海燕的表现又是怎样的？请同学们找出直接描写海燕的段落或者句子。抓住运用的修辞手法和关键词语说说对表现海燕形象有什么作用。例：在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电

4、，在高傲地飞翔。比喻和拟人。“黑色的闪电”，比喻精确、传神，展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲地飞翔”，总写海燕的行动，采用拟人的写法,写出了海燕藐视恶劣环境的英勇气概。3、除了海燕，课文还写了哪些动物在暴风雨来临之前的表现？这样写对表现海燕的形象有什么作用？请同学找出描写其他动物的句子。海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅，胆怯地把肥

5、胖的身体躲藏到悬崖底下……形成鲜明对比，突出海燕的英勇乐观之美。小结海燕是一个什么形象？勇敢、高傲、自信、渴望暴风雨4、作者为什么要赞美海燕？背景简介高尔基写这首诗是在俄国第一次大革命的前夜。当时人民群众的革命运动风起云涌，高尔基亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击资产阶级自由派的丑恶嘴脸，就写下了《海燕》这篇散文诗。“海燕”形象的政治意义和思想内涵？海燕象征了勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无

6、产阶级革命者。作业布置在每个人的生活中，都既有温暖和煦的阳光照耀，也有各种各样的“暴风雨”的考验。面对生活的暴风雨，你该怎样做呢？请同学课后写下自己的感悟。