生于忧患，死于安乐 (2).ppt

《生于忧患，死于安乐 (2).ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、生于忧患死于安乐wangji复习课文言文阅读考查主要方面：（1）理解常见文言实词在文中的含义。（2）理解并翻译文言文重点语句。（3）理解文本内容、把握其中蕴含的思想感情。（4）课内向课外迁移拓展的能力。复习目标wangjing1、熟练掌握文中重点实词的用法，并能用现代汉语准确翻译文中的重点句子；2、理清作者的论证思路；3、理解“生于忧患，死于安乐”的道理，增强忧患意识。一、常识类1、孟子，名（），字（），（）时期（）家学派的代表人物，后人将他和（）并称为（）。2、《孟子》是一部记录（）的书，是（）合著而成的，它与（）

2、、（）、（）并称为“四书”。二、积累类（一）文言实词（二）名句积累文言实词（1）——通假字：1.曾益其所不能：2.入则无法家拂士：3.衡于虑：同“增”，增加。同“弼”，辅弼。同“横”，梗塞，指不顺。文言实词（2）——古今异义：1、傅说举于版筑之间2、所以动心忍性3、征于色4、而后喻5、管夷吾举于士文言实词（3）——一词多义：同篇：1、拂行拂乱其所为法家拂士2、士管夷吾举于士法家拂士异篇：1、举胶鬲举于鱼盐之中死即举大名耳2、故故天将降大任于是人也扶苏以数谏故文言实词（4）——词类活用：使动用法：1、苦其心志2、劳其筋

3、骨3、饿其体肤4、空乏其身5、行拂乱其所为6、所以动心忍性名词作动词：人恒过，然后能改名句积累（1）所以动心忍性，。（12次）（2）入则无法家拂士，。（7次）（3），，而后作。（2次）（4）“不经历风雨，怎能见彩虹”这正如《生于忧患死于安乐》中提到的“，，，，。目的是让我辈经受磨练，增长才干。（1次）三、词语解释、句子翻译类1、词语解释（1）舜发于畎亩之中（2）管夷吾举于士（3）百里奚举于市（4）故天将降大任于是人也（5）入则无法家拂士（6）出则无敌国外患者2、句子翻译（1）舜发于畎亩之中。（2013大理）（2）劳其

4、筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。（3）所以动心忍性，曾益其所不能。（2013德阳、黔南）（4）人恒过，然后能改。（2012南宁）（5）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。1、第一段列举了六位圣贤的典型事例，他们的共同点是什么？告诉我们什么道理？2、第二段进一步论证了什么观点？（1）阐述在思想上经受磨练的句子是什么？（2）阐述在生活上经受磨练的句子是什么？（3）阐述在行动上经受磨练的句子是什么？（4）受磨练的益处又是什么？3、第三段是从哪两方面来进行论述的？运用了什么论证方法？4、本文的中心论点是什么？文

5、章是如何一步步得出这一结论的？四、理解类五：迁移类1、为文章补充事实论据和道理论据。2、有人说中国处在和谐社会里，“生于忧患死于安乐”已失去现实意义，你怎么认为呢？当堂检测中考预测题：甲文：《生于忧患死于安乐》乙文：吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织；食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客；振贫吊死，与百姓同其劳。终灭吴。（选自《史记》）1、解词（1）曾益其所不能（2）而后喻（3）吴既赦越（4）女忘会稽之耻邪2、句子翻译劳其筋骨，饿其体肤

6、，空乏其身，行拂乱其所为。3、甲文首段列举了六位圣贤的事例，是为了告诉我们什么道理？乙文可用哪个成语来概括文章主要内容？4、品读甲乙两语段，谈谈忧患意识对中学生有何现实意义？