生于忧患死于安乐 (2).ppt

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1、生于忧患死于安乐孟子学习目标1、掌握重点字词，并会翻译课文。2、理解“生于忧患，死于安乐”的道理。体会层层推理的论证方法。孟子,名轲，字子舆。是继孔子之后儒家学派的代表人物，有“亚圣”之称。著作有《孟子》。舜发于畎亩之中傅说举于版筑之间胶鬲举于鱼盐之中行拂乱其所为法家拂士曾益其所不能给下列红字注音：(ｑｕǎｎ)(ｙｕè)(ｇé)(fú)(ｂì)(zēng)舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不

2、能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。舜从田野中被起用，傅说从筑墙的泥水匠中被推举出来，胶鬲从卖鱼盐的商贩中被举用，管夷吾从狱官(手中获释)被录用为相，孙叔敖从隐居海边被任用，百里奚从奴隶市场上被(赎回)并登上相位。舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。因此，上天下达重要使命给这种人，必

3、须要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿（以致身体肌肤消瘦），使他受到贫困之苦，使他做事不顺。用（这样的途径）使他内心惊动，使他性格坚韧起来，增加他所不具有的才干。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。而一个国家内部，如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭

4、亡。这样，人们才会明白，忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。思考下列问题：孟子认为一个人如何才能成才﹖课文朗诵思考下列问题：孟子认为一个人如何才能成才﹖讨论下列问题：孟子认为困境不仅能造就人才，还能使国家走向昌盛，他是如何阐述的？讨论下列问题：你能说说孟子的论证思路吗？《生于忧患，死于安乐》一文先以六个出身低微，经过种种磨炼而终于身负“大任”的显贵人物为例，说明人只有经过艰苦的磨炼，才能有所作为，才能成就大事，并由此引申，从正反两方面说明经受磨炼的益处，最后得出“生于忧患而死于安乐”的结论。由造就人才类推到治国的道理。说一说你知道哪些人物的故事

5、或话语与孟子的观点相同？议一议逆境对我们成长有哪些好处？勉励同窗老师寄语愿大家都做峭壁间的一棵松，寒风中，谱写传奇。愿大家都做雪地里的一枝梅，冰雪中，映红大地。中考链接【2013年•浙江省绍兴市】（12分）15．解释下列句中加点的词。（4分）（1）傅说举于版筑之间（2）必先苦其心志（3）曾益其所不能（4）征于色发于声而后喻16．用现代汉语翻译文中画横线的句子.（4分）句子：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。翻译：17．短文开头连用六个事例，在内容和表达效果上分别有什么作用？（4分）答：