语文人教版三年级下册《不一样的我》.docx

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1、《不一样的我》习作指导教案（四稿）钟思荷教学内容：人教版第六册“语文园地三”习作教学目标：1用思维导图(帮助学生理清思路)以辅助写作2、引导学生运用举实例的写作方法，抓住人物特点进行片段作文练习教学重、难点：引导学生学习运用举实例写作的方法把文章写具体教学准备：1、课件2.思维导图教学过程：一、辨活宝双胞胎，激趣导入（3分钟）师：上课之前，我们先来玩一个游戏，测试一下你们对我们的年级国宝双胞胎的熟悉度如何。（请赵子淳和赵子銘上台）（课堂纪律的控制：要求学生不能乱喊，否则取消发言机会）师：请同学猜一猜两个宝贝

2、的名字，要说说为什么哦。（带着面具点名一个同学，摘下面具后点3~5名同学）此环节要求学生的表达程度：能说出类似的话。“我认为左边是赵子淳，因为他下巴有颗痣，而赵子銘没有”“我认为右边是赵子銘，因为他比较胖，他和我们说过他最爱吃肉”“我肯定右边是赵子銘，因为他额头上有上次摔跤留下的疤”师总结：同学们这么快就能分辨出兄弟俩，你们都是名侦探柯南呐！二、采访双胞胎，对比不同（5分钟）师：现在有请我们的小记者来采访一下双胞胎，同学们请仔细听小记者问了什么问题（提前安排一个小记者，问以下问题）1..你们爱吃什么呢？（回

3、答：一个爱吃肉，一个不爱吃）同学们，原来双胞胎爱吃的东西有不一样的呢！2.你们两个的性格一样吗？（回答：一个比较温和，一个比较暴躁）.能用具体的例子说说吗？3.你们能各自说一个优点和缺点吗？师总结：同学们，刚刚小记者是从哪几个方面采访他们的呀？（板书：爱好，性格，优缺点，外貌）加上外貌，从这四个方面，我们就可以写出一个“不一样的我”啦！三、巧用思维导图，拓展作文思路（5分钟）师：我们之前进行过外貌描写，大家都写得那么生动有趣，那我们今天继续发现一下特别的自己吧！你们在爱好，性格，优缺点都有什么特点呢？请填写

4、在思维导图上吧。师：同学们写得都很不错，今天这节课我们就以性格特点来进行片段作文练习吧！1有没有同学不清楚自己性格有什么特点呢？可以大胆举手，让同学帮帮忙。（同学要说出为什么）2那有没有写自己调皮的同学呢？（请同学上台）师采访两个人，要鼓励他们说出不一样的例子。师总结：同学们，这几位同学都写自己性格调皮，他们是不是就一样了呢？（板书：不同的例子）对，因为他们用了不同的例子，就说出了独一无二的我。四、对比范文，体会写作要求（5分钟）心理描写、语言描写、动作神态描写各展示一段范文师：请同学找出每一段的中心句，并

5、说说三篇范文从什么方面来描写。五、学生独立习作（15分钟）强调：1.要有中心句2有具体的例子，根据不同的性格，尝试使用动作描写、语言描写，夸张手法等方法六、展示优秀作文，同学点评（5分钟）师总结：同学们通过这堂课的写作，明白了写作文要____？（学会用中心句加一个具体的事例）那么课后的作业，就是使用中心句加具体的例子这个方法，把其他方面也写一写，写出一篇完整的《不一样的我》，好吗？