小班元宵节活动方案(共8篇).doc

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1、篇一：小班元宵节活动方案小班元宵节半日活动方案活动意图：元宵节是每年的农历正月十五，又称“灯节”、“上元节”。上元，含有“新的一年第一次月圆之夜”的意思每逢上元，民间有张灯观赏的风俗。元宵之夜，小孩子们纷纷提着灯笼，四处游走玩耍。元宵佳节，不少地方都要举行彩灯展、花灯会。元宵节有许多传统风俗和节目，如：闹社火、耍龙灯、舞狮子、划旱船、踩高跷、扭秧歌、猜灯谜、吃元宵等。元宵大多是用糯米面包糖馅做成的，它象征着全家团圆和睦、生活幸福甜美。我们小班的孩子对元宵节的认识并不深，为了让孩子们能更加了解中国的传统节日——元宵节，知道元宵节的风俗习惯。我

2、们安排了这样一个元宵节的半日活动。活动目的：（1）知道元宵节是团圆的节日，初步了解元宵节人们的活动和特别的食品——元宵。（2）欣赏各种各样的花灯，初步感受其不同的造型、色彩和图案。（3）尝试用较完整的语言介绍自己的花灯的名称与特点，体验说一说、玩一玩的快乐。活动准备：歌曲《闹花灯》。请家长在假期中带幼儿观看花灯展。每个幼儿和家长一起准备一个花灯。活动形式：每班自己进行活动。活动过程：一、10：30——11：00（了解元宵节）二、11：00——11：40（运动）三、11：40——12：20（介绍花灯）欣赏、讲述各种各样的花灯。(1)自由地欣赏

3、与交流。(引导幼儿从名称、形状、颜色和图案上进行欣赏。)(2)部分幼儿再集体中讲述。★指导语：①我们很多小朋友带来的花灯都不一样，谁来说一说你的花灯是什么样子的呢?(提醒幼儿在介绍自己的花灯时，要注意说出自己的花灯的名称和特点。)(3)幼儿自由结伴再次欣赏并讲述。(4)交流：你还见过哪些美丽的花灯?在哪里见过的?(5)归纳、整理经验。(花灯是各种各样的，有不同的形状、颜色和图案，它们也和我们一样，有不同的名字。篇二：小班年级组元宵节活动方案小班年级组元宵节活动方案执笔人：严玲活动时间：年月日星期活动地点：各班教室活动准备：音乐、面团、花灯、

4、邀请家长代表8位。活动目的：1.了解元宵节时一些主要的风俗习惯。2、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。活动流程一、介绍元宵节。教师：今天我们一起看花灯、猜灯谜，是为了庆祝一个节日，你们知道吗？教师：元宵节不仅有看花灯、猜灯谜这些好玩的活动，还有好吃的食品，猜猜是什么？教师结合幼儿用书小结：每月正月十五这一天是元宵节，元宵节时中国传统的节日。在元宵节这一天，大家要玩花灯、猜灯谜、吃元宵。二、师幼一起欣赏花灯。教师：今天我们班开灯展，每桌上都有许多盏花灯，我们去看一看吧。可以拿起来看，但是要注意轻轻拿，轻轻放回去。幼儿自由观赏各组的花灯，教师巡

5、回观察，从颜色、形状或玩法方面加以提示，鼓励幼儿大胆地用语言描述看到好花灯，初步了解花灯的外形特征和名称。请幼儿分别在集体面前介绍自己看到的花灯。教师：灯展结束了，请小朋友上位。谁愿意告诉大家你刚才看到了哪些灯？教师将幼儿说到的不同种类的灯拿到展示桌上排一排，引导幼儿观察不同的灯。三、教师、幼儿、家长一起制作元宵。教师：猜猜，我们要做什么呢？我们一起来做元宵。元宵是什么形状的呢?怎么做？家长揉面，幼儿观察揉面的姿势并模仿。幼儿洗手后一起搓元宵。四、品尝元宵。进一步感受元宵节的快乐。教师：瞧，我们元宵出锅啦！洗洗你的小手，吃元宵。活动反思：活

6、动优点：1、活动的气氛比较热烈，孩子们参与度很高。特别是自己搓元宵，在搓元宵后的品尝元宵，孩子们自己的劳动成果也比较满意。2、有家长的参与，活动进行的比较有序。3、这样的活动很适合小班幼儿，通过赏灯一系列的活动更清楚地了解到元宵节这个民族节日的风俗，活动环节也是一环套一环。活动不足：1、在介绍花灯时孩子们有些胆怯，应该事先让孩子们有所准备就不会那么突然了。2、在煮元宵的等待环节有些空，可以安排一些内容，而且元宵下的比较慢，中间活动的衔接就不够紧凑了。篇三：小班元宵节年级组大活动方案中国传统文化体验课程组元宵节活动方案参考：中国传统文化体验课

7、程组游戏设计方案篇四：小区元宵节活动方案xx花园“灯谜”活动方案第一部分：活动方案为了迎接元宵佳节，营造喜庆祥和的气氛，增进业主间及业主与管理处之间的交流，举办“猜灯谜”活动。具体实施方案如下：一、活动时间：2009年2月8日18：30～20：30二、活动地点：一期小区中轴线三、组织单位：xx花园管理处四、参与人员：小区业主、住户五、活动内容：猜灯谜活动，猜出谜底者将获得精美奖品。六、人员具体分工：1、管理组（1）整个活动协调由a负责，b协助。(2)负责采购活动物资。（2）兑奖处一期北门岗旁，18点前将兑奖处所用大班桌及奖品摆放到位。（3）

8、c、d、e、f负责现场布置工作（挂灯谜、兑奖台的布置等），g、h负责对购买水果清洗、饮水机、一次性纸杯等物品的摆放，18点前布置完毕；（4）现场煮元宵（7b架空层）：i/j/k共