案例教学法在Photoshop课程中的应用.pdf

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1、2017年1月中国管理信息化Jan.，2017第20卷第1期ChinaManagementInformationizationVol．20，No．1“案例教学法”在Photoshop课程中的应用胡树煜12，王琢（1.锦州医科大学，辽宁锦州121001；2.辽宁省农业经济学校，辽宁锦州121001）［摘要］本文采用案例教学法对Photoshop课程的知识体系进行了重构、按主要教学内容进行了模块划分，并根据每一部分的知识点构造了具体的案例，这是Photoshop课程的一项重大改革，改变了传统的教学模式。案例教学法的实践性强和可操作性强的特点，非常适合应用性很强的Phot

2、oshop课程教学，积极调动了学生的学习兴趣，培养了学生独立思考的习惯，培养了学生的实践操作能力，对教学起着积极的促进作用，具有十分重要的现实意义。［关键词］案例；教学；Photoshop；图像处理；模块；知识点doi:10.3969/j.issn.1673-0194.2017.01.138［中图分类号］G642.0；TP317.4［文献标识码］A［文章编号］1673-0194（2017）01-0235-020引言信心，而且锻炼了学生的表述能力和逻辑思维能力，提升了学顾名思义，“案例教学法”是一种以案例教学为主的教学方生的解决问题的综合能力。在教师讲解、总结案例阶段

3、，学生通法。案例教学法以教师精心设计、书写的案例为学习基础，学生过教师的答案与自己的答案进行对比分析，更易于理解和接受通过回忆知识和探索新知，来参与讨论案例，并提出解决方案，知识和技能，更好的形成了知识的迁移，学会了知识和技能的最后教师分析总结案例结果，以此来提高学生知识和技能的教灵活运用。学过程。案例教学法的准备阶段能够帮助学生主动复习旧的知案例教学法具有明确的目的性、客观实在性、知识的综合识，并进行归纳总结，而且还能以案例为线索，鼓励学生探索新性，适用于一些知识比较复杂、不易理解和操作性很强的课程的知识，激发了学生的学习兴趣。在讨论阶段，学生围绕案例进的学习。P

4、hotoshop软件是日常学习生活中使用最多的图形图像行分析讨论给出解决方案，不但树立了自己的观点，增强了自处理软件，在广告设计、平面印刷、网页图像制作、照片处理等方面应用广泛，这门课程具有知识众多、新手不易于理解、贴近生活、操作性强的特点，所以我们选择在Photoshop这门课程中［收稿日期］2016-08-03运用案例教学法进行教学，具有代表性和示范性。［基金项目］辽宁省教育厅2016本科教改项目（375）；辽宁省教育1课程体系结构划分科学“十二五”规划2014年度课题（JG14DB240）。［作者简介］胡树煜（1975-），男，硕士，副教授，主要研究方向：教学

5、根据教学内容和案例教学法的要求，Photoshop这门课程建评价、计算机应用。立了以模块、子模块、知识点、案例四层结构的知识体系。课程!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!子商务方向的教材研发。预计在2017－2018年完成的书目有：电商企业的经营流程。在以后的合作过程中，双方还会利用各《旅游电商概论》《旅游网站设计》《旅游电商运营》《旅游电商客自的优势加强互动，使校企合作真正成为学校和企业双方受益户服务》《旅游产品》《网络营销》和《大数据分析》。书本中会结的行为。只有双方都受益，合作才能保持延续性。合最新的业态，融入

6、大量的案例，提高教学的实用性。总之，校企合作是学校、学生、企业三方受益的合作。学校旅游管理专业教材不仅仅包括理论的教材，还包括了实践有自己的利益诉求，学生有自己的期望值，企业有自己的盈利的指导教材。旅游管理实践指导教材应具有较高的可操作性。应目的，只有找到三方利益的平衡点，才能开展更加顺畅的合作。贴近旅游行业实际，注重行业操作规范，邀请行业资深人士设计全真的训练环境。将旅游学科中的理论知识点分解为可操作主要参考文献的实践项目。在编写体例上体现实践教材的特点，要有清晰的、可行的实训目标，有着可行的操作流程，最后还需要有详尽的［1］贺小燕．构建应用型本科校企合作人才培养

7、模式［J］．重庆与世界：评价体系，使学生通过实训环节，达到应该有的操作技能。学术版，2014，31（4）：90－93．3．6创新创业项目的开展［2］朱蓉．构建工学结合、校企合作的人才培养模式———金融与证券专学校与企业联合进行企业经营，企业可以通过前期的操作业工学交替教学改革的实践与探索［J］．中国职业技术教育，2007（30）：13-14．培训，使学生掌握基本的技能。将部分业务开放给学生操作，尤［3］陈玉涛．旅游管理专科专业校企合作模式构建对策探讨［J］．衡水学其是在11．11日的电商节，已经成了全民狂欢的购物节庆，我院学报，2014，16（1）：84-86．