新PEP小学四年级英语unit5 my clothes.docx

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1、一、教材分析:本课通过体育课结束时Amy与老师间对话的情景，学习问答确认衣物主人的句型Aretheseyours?Yes,theyare./No,theyaren’t.IsthisJohn's?Yes,itis.No,itisn’t.名词所有格的表达也是本节课学习的重点。二、学情分析 :四年级的学生已经开始对服装话题感兴趣了，本课的重点句子Isthis …?Arethese...?在前面已经学习并操练过，学生能够正确认读。本课替换服装名称操练学生就能熟练掌握。而名词所有格的表达句型对学生来说是新知，可以在学生理解后着重

2、操练。三、教学目标a．能听懂、会说：Aretheseyours?Yes,theyare./No,theyaren’t.IsthisJohn's?Yes,itis.No,itisn’t.并能在情景中进行运用确认物品的主人。b．能在情景中运用句型It’sMike’s.They’reChenJie's表述物品的主人。c．能够在语境中理解新词yours,hat的意思，并能正确发音。四、教学重点： 能在情景中进行运用句型Aretheseyours?Yes,theyare./No,theyaren’t.IsthisJohn's?Y

3、es,itis.No,itisn’t.确认物品的主人。五、教学难点 名词所有格的正确使用六、教具准备 Mike及其家人的头饰 录音机、录音带 各种衣物七、 教学过程   Step1Warmup&Revision1. Singasong”Who’swearingyellowtoday?”2. Let’sdo::PutonyourT-shirt3. Play:youguesswhatclothesusethissentence“Isthat…?”【设计意图：通过演唱歌曲复习颜色词，把学生带入快乐的英语学习情境，再通过猜图片

4、服装的游戏复习服装名称和“Isthat…?”句型，为本课进一步学习做好铺垫。】4. LearningAim  1、Askandanswersentences”Aretheseyours?Yes,theyare./No,theyaren’t.IsthisJohn's?Yes,itis.No,itisn’t.确认物品的主人。  2、Youcanuseofnounspossessive.【设计意图：明确本课学习目标，让学生带着任务有目的的展开学习。】Step2Presentation1. Preview:Lookatthep

5、ictureonpage29.Youplug-inprepdialogueandthink: a、Whattimedoesthestudentsgohome?b、AretheshoesAmy’s?C、IsthehatJohn’s?【设计意图：布置小组自学任务预习对话，培养学生的自主学习能力和合作精神。】2. Learnnewdialogue:⑴ Answer:Whattimedoesthestudentsgohome?Whoarethey?Sayhellotothem.⑵Readthefirstdialogue,the

6、nlearnsentence:AretheshoesAmy’s?⑶ IsthehatJohn’s?3. Listentothetapeandrepeat.Thedialogueontheroleofreadinginthissub.4. Theylearnthistalkbytheirselvesinthegroup.5. Actthedialogue.【设计意图：边指导朗读理解新句型，边以比赛方式展开同桌开火车问答，使学生熟练掌握并运用本课句型，培养学生的表达能力和英语思维能力。】Step3Practice1. We

7、aretopracticeactingthedialogue.2.当堂检测：《资源与评价》练习册Step4Summary1. Forthisclasswehadlearnsentences:Isthis/thatyour…?and“Whoseisit?”2. Homework:      八、教学反思：通过这节课学生们掌握了如何询问什么东西是谁的，如何让回答，教学效果比较理想。