小蝌蚪找妈妈教案.doc

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1、《小蝌蚪找妈妈》教案南湖小学周继明一、教材分析本课是一篇看图学文。以小蝌蚪找妈妈为线索，介绍了青蛙的生长过程。本课有六幅图，与七段话中的六个段落相对应：第一幅图画的是没有长腿的小蝌蚪在水里自由自在地游。第二幅图画的是长出两条后腿的小蝌蚪，在询问鲤鱼妈妈。第三幅图画的是长出两条前腿的小蝌蚪，错将乌龟认作妈妈。第四幅图画的是小蝌蚪已经长成青蛙，找到了青蛙妈妈。第五幅图画的是小青蛙纷纷从水里跳上荷叶，来到妈妈身边。第六幅图画的是小青蛙和妈妈一起在田里捉害虫。课文对每幅图进行了生动形象的文字描述。通过朗读课文，了解青蛙生长特点，使学生懂得要保护青蛙和小

2、蝌蚪。【教学目标】1、流利、有感情地朗读课文。2、能认真观察图画，了解动物之间的不同特点，培养学生的观察能力和想象能力。3、通过看图和学文，了解小蝌蚪是怎样长成青蛙的，教育学生自觉保护青蛙和蝌蚪。【教学重难点】1、认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。2、教育学生自觉保护青蛙和蝌蚪。【教具准备】多媒体课件、网上搜索保护青蛙和蝌蚪的视频、图片等。二、教法与学法【教法】结合图片、视频等让学生直观展现蝌蚪和青蛙的演变过程，提高学生的学习兴趣和积极性。学完课文后，出示保护蝌蚪和青蛙的视频，增添学生保护蝌蚪和青蛙的欲望，提供保护的方法

3、指导。【学法】通过观察图片、阅读文本等形式了解蝌蚪变青蛙的过程，通过观看视频资料懂得要自觉保护蝌蚪和青蛙。三、教学过程（一）、创设情境，导入课题。1、师读：我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈是谁？它在哪？请你们帮我找找妈妈吧！　　师：小蝌蚪遇到什么困难了？你们愿意帮这个忙吗？　　2、板书课题：小蝌蚪找妈妈师：让我们帮小蝌蚪一起去找妈妈吧。（二）、借助图片，学习课文。1、播放课件，整体感知课文内容。2、出示小蝌蚪图片，师：谁能用自己的话说说小蝌蚪是什么样子的?　　3、课文里是怎么描写的呢？

4、用“”画出来。　　（小蝌蚪是大脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。）　　4、观察图片，小蝌蚪现在在做什么呀？（快活地游来游去。）　理解“快活”是什么意思？指导朗读第一自然段。师导语：小蝌蚪游啊游，过了几天——怎么了?（板书：两条后腿）5、出示插图二，请大家注意看图观察这幅图，小蝌蚪碰见谁了，又发生了什么事呢？　　6、为什么小蝌蚪会去向鲤鱼妈妈打听他们的妈妈呢？请同学们仔细观察，图画上鲤鱼妈妈在干什么？　　7、指导朗读第二自然段，读出小蝌蚪想妈妈的热切心情。　　导语：小蝌蚪太想念自己的妈妈了，于是鲤鱼妈妈决定帮助它们找妈妈，它是怎样回答的呢？课文

5、又是怎样写的呢？　　8、师生分角色朗读鲤鱼妈妈和小蝌蚪的对话。　　9、从鲤鱼妈妈的回答中，我们可以知道蝌蚪妈妈的特点是什么？用波浪线画出来。　　（板书：四条腿，宽嘴巴。）导语：（出示第三幅图）小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，继续游啊游，过了几天，小蝌蚪又发生了什么变化？（板书：两条前腿。）　　10、为什么说是“又”长出两条前腿。理解“又”的意思。11、出示第四幅图，请同学们自己学习下面的课文，思考一下这回小蝌蚪向谁打听妈妈，怎么打听的。读懂课文后请你跟同桌互相表演。12、为什么课文用了“追上去”这样一个词？　　13、让我们带着急于找到妈妈的心情再来读读

6、这一段。　　14、从乌龟的回答中，我们又可以知道蝌蚪妈妈的什么特点？（板书：大眼睛，绿衣裳。）（三）、总结课文，深入引导。　　导语：鲤鱼妈妈说，蝌蚪妈妈是四条腿，宽嘴巴，而乌龟妈妈却说，蝌蚪妈妈是长着大眼睛，披着绿衣服。到底蝌蚪妈妈长得什么样啊，请你们讨论一下，看看鲤鱼妈妈和乌龟谁说得对？　　1、让学生归纳说说，蝌蚪妈妈是什么样儿的?　　（四条腿，宽嘴巴，长着大眼睛，披着绿衣裳，捉害虫，顶呱呱。）　　2、其实，蝌蚪妈妈就是谁啊?（青蛙）3、小蝌蚪在找妈妈的过程中又会发生什么变化呢？（板书：尾巴变短了。）请同学们看图（出示课件），仔细观察，看看小

7、蝌蚪找到妈妈没有？　　【百度图片】小蝌蚪找妈妈插图导语：小蝌蚪历尽千辛万苦终于找到了自己的妈妈，该多高兴啊！你们想，小蝌蚪会对青蛙妈妈说些什么？谁能说一句话，把小蝌蚪找到妈妈的喜悦心情表达出来？小蝌蚪地说：“妈妈，！”　　4、分角色朗读小蝌蚪和青蛙妈妈的对话。5、课文上是怎样描写青蛙的？在文中找出句子读一读。（板书：雪白的肚皮）6、你们对青蛙有哪些了解呢？　　7、现在小蝌蚪已经长成了青蛙，它们会做些什么呢？（齐读课文最后一段。）（四）、师生合作朗读全文。（五）、简要复述，拓展思维。1、在找妈妈的过程中里，小蝌蚪是怎样长成青蛙的？谁能简单地说说？

8、2、课件出现练习：填一填。小蝌蚪先长出两条（后腿），过了几天，长出两条（前腿），再过几天，（尾巴）变短了，渐渐地，（尾巴）已经不见了，小蝌蚪长成了（青