人教版三年级语文下册第八单元女娲补天教案.doc

《人教版三年级语文下册第八单元女娲补天教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《女娲补天》教学目标：　1、 会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊”等词语。有感情朗读课文，了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。2、培养学生的空间想象力，激发学生的表达兴趣，引导他们用自己的话复述课文。培养学生品读、感悟课文的能力，丰富自己的语言积累。　　　3学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。教学重难点：重点：引导学生了解女娲补天的故事内容，激发他们阅读神话故事的兴趣，培养想象力。难点：引导学生在理解课文基础上,加上合理的想象，用自己的话复述课文，再现神奇、美好的

2、画面。课前准备：要求学生课前查找有关《女娲补天》等神话资料。　　　　　　　　　　　　　课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入新课，创设情境1、观看动画片后，这个故事主要讲的是谁？她在做什么？　2、出示课题：女娲补天。齐读。（借神话故事导入新课，激发学生兴趣）二、师生互动，学习生字1、自由读课文，边读边画出你不认识的字、不理解的词2、自学生字词。3、老师出示生字动画，检查学生自学情况，并练习组词。4、教师小结。师范写容易写错的字如“隆、降、液、滋”，学生书空练习。5、齐读“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火”等词语，再开火车读。6

3、、可以问同学，借助字典或者上下文理解词语三、初读课文，整体感知。1.自由读。同学们喜欢这个故事吗？赶快读读吧！2.同桌互读。比一比谁读得正确流利，如果对方有读得不准确的地方，请你帮他指出来。3.默读。（播放全文录音，听后用几句话概括这个故事。）四、精读课文，理解课文（一）、指导学习第一节1、天突然塌了，你们想象一下，大地会出现怎样的情景？学生自由想象说。板书：天塌地裂2、天为什么蹋下来啊？　(学生会有很多希奇古怪的想法如：是火神和水神打架，天塌了！孙悟空大闹天宫……)3、找出描写天塌下来时场景的句子吧！出示句子：远远的天空塌下一大块

4、……4、自由地读一读，通过一连串叠词的运用(轰隆隆、黑黑的、一道道、熊熊大火)逼真传达出人间的惨状；指导学生从内容想象：如果你当时在场，看到这样的情景，你会是怎样的一种心情呢？（带着这种难过和着急去再读读这段话吧！）5、齐读——男女生赛读（二）、指导学习第二节过渡语：天塌了，大家都非常着急和难过，有个名叫女娲的人，她的心情怎样呢？１、你知道女娲是谁吗？２、她的心情怎么样？为什么比大家更难过？（因为是她创造了人类，人类都是她的子女，她的子民。看到自己的孩子受苦受难，做父母的心情当然不一样了。）想象一下，会难过得怎样？3、灾难带给女娲的

5、仅仅是难过吗？她还有什么？（着急、焦急）4、从哪些字词中发现了女娲非常着急？（立刻，求）你能给立刻换个近义词吗？（马上、立即、赶快）5、看到这女娲是怎么做的呢？（求雨灭火；造船救人）6、怎么才能把女娲这种难过焦急的心情通过朗读表现出来呢？同学们练一练。７、（自由练——指名——齐读）师小结：从这节中我们知道，女娲为救人们，先做了两件事：求雨灭火；造船救人。接着，她要做一件千古流传，惊天动地的大事，那就是女娲补天，（板书：补天）（三）学习第三、四自然段，了解女娲补天的经过1、老师范读，男女合作读，再齐读。2、自由读，找出这段最让你感动的

6、句子读一读，。（1）“她忙了几天几夜”从中可以看出她找石头很辛苦。虽然辛苦但她退缩了吗？（没有）从这里我们可以看出女娲有什么精神？（师板书：不怕困难，有坚强的毅力）（2）从“终于”体会到女娲找得很辛苦，很难找。师：真会读书，从词语中可以看出她经历了千心万苦才找到了纯青石，我们想象一下，她在找纯青石会碰到哪些困难？她会怎么想，怎么做呢？用角色演绎法去感受，去想象，去体验，引导学生入境入情。（3）从“五天五夜”中感受到女娲勇敢顽强的毅力。3、小组讨论：女娲怎样补天的？（抓住一连串动词：找—挖—放—炼—化—装—端—泼等)4、指名说，教师小

7、结。5、齐读三、四自然段。让我们再次走进这段话中，用你的心灵，用你深情的语言再来读读这段话吧！让这感人的画面永远留在我们的脑海中吧！6、借用板书，用自己的话说说补天的经过。（找石头一一炼石头一一补天。）7、指名说，其他同学评。（四）、学习最后一自然段1、最后女娲把天补好了吗？2、补好后的天又是怎么样的？3、正因为女娲有了这种不怕危险，不怕困难，乐于奉献，有了这顽强的毅力，终于把天补好了，天空多美丽啊！怎么读课文的最后一段呢？请同学们读一读。四、课堂小结1、请同学们一起读一遍课文，边有感情地读边想象女娲冒着生命危险补天的情形。2、在女

8、娲的努力下，天被补好了，从此人类头顶的天空象帐篷似的张开来，再也不会塌了。人们也过上了幸福的生活。同学们，你想对女娲说点什么？什么？自由发言，说说自己的看法。　　3、师伴着无声动画片范读，学生伴随配乐朗读。　把我们对女娲的喜爱之情融入