语文人教版六年级下册3 桃花心木.doc

《语文人教版六年级下册3 桃花心木.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、3、桃花心木（第二课时）研究课教学设计执教老师：杨锦亮上课班级：六（5）班上课时间：2017-3-7研究课研究的主题：探索提高学生理解课文能力的有效方法。研究设想：本节课教学，拟从下面几方面来提高学生理解课文能力：（1）以回忆课文主要内容为切入点，为学生理解课文打好基础；（2）指导学生有感情地朗读课文，在朗读中进一步理解课文内容；（3）指导学生理解文中含义深刻的句子，体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理；（4）联系生活实际谈自己的看法，从而感受育人、做人的真谛，升华情感。（4）让学生在仿写中进一步理解课文内容。从而总结出提高学生理解课文能力的有效方法。教学目标：（一）知识与能力：1、能正确

2、、流利、有感情地朗读课文。2、通过对含义深刻语句的理解，体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理，能联系生活实际谈自己的看法。（二）过程与方法：通过让学生抓住重点词句，联系上下文和生活实际的方法，自读自悟，小组合作讨论理解课文内容，初步领悟借物喻人的写作方法。（三）情感、态度、价值观：领悟文中蕴含的道理，感受育人、做人的真谛。教学重点：能结合文中含义深刻的句子，联系生活实际自读自悟，理解课文内容，提高理解课文的能力。教学难点：初步领悟借物喻人的写作方法。教学准备：课件课时安排：第二课时教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图课堂生成一、复习旧知，导入新课二、出示目标，明确目标。三、自主学习。

3、1、师导入：这节课，我们继续学习第3课《桃花心木》，请齐读课题。2、上课之前先来复习本课的词语。（课件出示词语）3、回忆课文的主要内容。出示学习目标：1、有感情地朗读课文，积累语言。2、抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。3、学习作者借物喻人的写作方法。1、课件出示阅读提示：（1）种树人来浇水的时间没规律、浇水的量不一定，还经常带几棵树苗来补种，种树人为什么要这样做呢？（2）“不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”树木的“不确定”是指什么？人的“不确定”又是指什么？面对这些不确定，我们应该怎样锻炼自己“独立自主的心”？联系生活实

4、际谈感受。（3）“种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。”桃花心木为什么不会枯萎了？（4）作者以“桃花心木”为题，目的是什么？2、全班齐读并明确阅读要求。3、让学生按阅读提示自主学习。1、齐读课题。2、齐读词语3、回顾主要内容生齐读目标，明确本节课的学习目标。1、齐读阅读提示2、学生自主学习复习旧知，为学新课做准备。明确学习要求培养学生的自我感悟能力。能说出课文的主要内容。四、小组合作探究。五、汇报展示，点评精讲：理解作者从中领悟的道理。六、当堂练习：仿写。七、总结，谈收获。组织学生小组合作讨论，教师随机指导。（组内合作，讨论、交流，并结合具体语句试着谈谈自己的感受。）全班交流，汇报展示：1

5、、种树人来浇水的时间没规律、浇水的量不一定，还经常带几棵树苗来补种，种树人为什么要这样做呢？（1、2组汇报）2、“不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”树木的“不确定”是指什么？人的“不确定”又是指什么？面对这些不确定，我们应该怎样锻炼自己“独立自主的心”？联系生活实际谈感受。（3、4组汇报）3、“种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。”桃花心木为什么不会枯萎了？（5、6组汇报）4、作者以“桃花心木”为题，目的是什么？（7、8组汇报）本篇课文借树苗的生长比喻人的成长，这种写作方法叫借物喻人。请你模仿这种写法，写几句话。1、生写话。2、师：

6、谁来读读自己写的话？1、这节有什么收获？2、总结学生小组合作、讨论交流。学生汇报、展示，明确：1、他这样做是在模仿老天下雨，树木创设不确定的生存环境，让树木在这种“不确定”中学会自己找到水源、拼命扎根，长成百年大树。2、理解句子中“不去确定”的意思，并能联系生活实际谈谈对这句话的理解以及领悟的道理。3、知道桃花心木不会枯萎了的原因。4、明确文中运用借物喻人的写法的好处。1、完成写话练习2、汇报展示生：谈收获。领悟文中蕴含的道理，感受育人、做人的真谛。培养学生良好的思维品质。让学生紧扣到课文相关内容，联系生活实际畅谈感受，帮助学生创造性地理解文本。突出重点。指导学生理解文中含义深刻的句子，体会种

7、树人的用心。总结写法，突破难点。在写话中深化对课文的感悟，并从中受到启发。感受育人、做人的真谛，升华情感。在小组合作学习中讨论、交流，理解课文内容。通过对含义深刻语句的理解，体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理。能说自己的收获。板书设计：   （不确定）3、桃花心木——————人拼命扎根     独立自主长成大树努力成长借物喻人