语文人教版三年级上册“我的发现”.doc

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1、《语文园地二》--“我的发现”教学目标：1、研读人物语言三种表达方式的特点及标点使用规律。2、能根据语言表达提示语的不同位置，正确使用标点符号。3、学会人物语言描写的表达技巧，能生动形象地描写人物语言，并灵活运用于自己的习作中。教学重点：研读发现人物语言三种表达方式的特点及标点使用规律。教学难点：在习作中生动形象的进行人物语言描写。教学准备：多媒体课件，视频教学时间：一课时教学过程：一、范例引导，交给方法（一）研读“说”字位置变化，学会使用标点师：同学们，看看这句话：爸爸说：“作业做好了，快去看书。”再读这句话：

2、“作业做好了，”爸爸说，“快去看书。”谁是火眼金睛，发现这句话与上句有什么不同？大家再来看这句话，你来读：“作业做好了，快去看书。”爸爸说。师：发现这句话与上两句又有什么不同了吗？师：对，这三句话是描写人物语言的三种表达方式：提示语在前，提示语在中，提示语在后。现在请大家打开课本第一单元，三种句式各找一句，看谁最先找好。师：同学们，现在请结合课件上和书中你找到的句子，研究一下，说字后面的标点和双引号的位置，看谁有新的发现？学生汇报，师相机总结：提示语在前时，说字后面是冒号，在中间时，说字后面是逗号，在后面时，说后

3、是句号。双引号的位置呢？谁发现了。（说在前，双引号在后；说在中，双引号在两边；说在后，双引号在前。）相机出示儿歌：说字在前说冒号，后边双引跟着跑。说字在中用逗号，两边双引不可少。说字在后是句号，前边双引离不了。小朋友们要记牢，加错标点惹人笑。