英语人教版五年级下册感受人物形象，了解写作方法.docx

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1、二：感受人物形象，了解写作方法（一）细读课文，走进人物内心这是一篇白话文，它和我们现代汉语的表达方式和用语习惯不太一样，可能比较拗口。现在就请同学们放声读一读课文，注意读准字音，读通句子，把难读的地方多读几遍。想一想严监生在临死前究竟是怎样的情形？1.齐读课文，初步感知2.我们知道严监生已经病得不能言语了，他靠什么来表达临终之言呢？（板书：两个指头）句子一：严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。3.面对众人询问时，他是如何反应的？请画出严监生反应的句子在旁边写上批注。⑴品读他的反应有何不同，抓住什么来描写？句子一

2、：他把头摇了两三摇。句子二：他把两眼睁的滴溜溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指的紧了。句子三：他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。句子四：众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。⑵再读文中语句，从这些动作中，你知道严监生心情是怎样的？你能试着根据严监生的动作、神态猜测出他临死前的心理活动吗?⑶多么可笑而又多么可悲的严监生!在临死前，居然为了灯盏里点的两茎灯草而不能安息。⑷再读读这些语句，你发现了吗？这些语句的描写都抓住了人物的哪些部位展开？⑸都是抓住了手指、眼神，那么在这几次描写上你发现这些神态、动作有什么变化？4.学生勾画，教师巡堂5.汇报体会，感

3、情朗读6.严监生在临死前居然想的是两茎灯芯。一般人在临死前会想什么？（亲人，故友……7.是呀，一个分明就要咽气的人，痛苦尚且顾不过来，莫说灯盏里多点了一茎灯草，就是多点了十茎甚或更多，恐怕也不过问了。这个严监生简直太不可思议了。8.他的反应体现出了什么？（守财奴吝啬一毛不拔）（二）品读课文，概括形象1.当赵氏把灯芯挑掉后，严监生的反应是——（引读最后一句）2.对比句子，概括人物形象A：严监生喉咙里，痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气。还把手从被单里拿出来，伸著两个指头。B：众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。对比读这两句前后呼应的话，你有没有对严

4、监生的形象有更深的了解？可看出他是一个怎样的人？（守财奴吝啬一毛不拔）(三）回顾写法作者为了突出这个人物形象，用了哪些方法描写？（动作，神态，心理描写等）结合我们以前学过的课文关于人物描写的课文，当我们要刻画人物形象时，我们可以抓住人物的什么来描写？