语文人教版四年级下册描写一处乡村景物.doc

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1、四年级下语文习作片段教学描写一处乡村景物执教人：何敏【教学内容】学习本单元走进乡村，感受乡村美好生活的课文片段，运用读写结合的方法，学会抓住乡村景物的特点进行观察，描写一处乡村景物，指导完成一段写景的练笔。【教学目标】1．指导学生学习课文的文段，引导发现和体会文段描写一处景物的语言特点；2．能抓住景物特点进行生动形象细致的描写；表达对乡村生活的热爱和向往；3．学习围绕一处景物抓特点描写的方法，提高作文水平和语言表达能力。【教学重、难点】指导学生学习抓住景物特点进行生动形象细致的描写。【教学时间】一课时。【教学过程】一、激趣引入1

2、、配乐欣赏乡村风光图片，认认画面上出现的景物。2、引入新学，板书课题：描绘乡村的一处景物片段练习。二、指导学法1、出示文段一，指名读，思考：文段描绘了乡村的什么景物？｛瓜架｝2、找找文段中描写的瓜架有什么独特的美？全班交流。相机板书，体会以下语句的观察方法和表达方法：（1）乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。抓住动词，体会动态美，运用拟人修辞；（2）当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。抓住颜色的词，体会色彩美，

3、运用叠词修饰；（3）青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。注重感受，体会形态美，运用对比写法、比喻修辞。3、出示文段二，思考：抓住了乡村的什么景物描写？｛纺织娘｝相机品读，通过联想，体会声音美，运用拟声词、拟人修辞。4、小结。三、学习运用1、同桌展示收集的乡村照片，说说是什么景物，对照板书可以从什么方面展示景物的美？全班交流。2、出示例文，全班修改评议，提出练笔评价要求。3、练笔：用一段话描绘乡村的一处景物。师巡视指导。四、展示评价1、小组展示交流，修改作品；

4、2、全班交流评价。五、课堂总结【板书设计】抓住特点运用方法观察动态美拟人一处景物感受色彩美叠词｛修饰词｝语言生动，联想形态美对比、比喻表达具体、形象声音美拟声词、拟人