语文人教版五年级下册《我想》.doc

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1、人教版五年级下册第9课《我想》教学设计湖北省钟祥市荆襄西区小学马俊芳教学目标：1、指导学生理解诗的内容，体会诗歌表达的思想感情。2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗，整体感知诗歌的音韵美。3、开发学生的想象力，感受自然美，培养学生热爱大自然的美好情操。4、仿照诗歌再编一段。教学重、难点：1、培养学生有声有色地朗读，在诵读中体会诗歌的语言美和音韵美。2、引导学生和文本进行对话，做到熟读成诵。学情分析.学生进入五年级以后，已经初步具备了一定的语文阅读能力。联系上下文理解词句的能力有了一定的提高，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。以上这些能力的具备，为

2、学习本课打下了一定基础。教具准备：课件教学过程：一、激趣导入新课1、孩子们，我知道大家都很喜欢听歌、唱歌，今天，我想送给同学们一首歌，我们一起来听听好吗?(播放课件歌曲《种太阳》)2、同学们听得都很认真，很多同学都情不自禁地跟着哼唱起来了，你能说说这首歌表达了什么愿望吗?(学生自由发言)3、“种太阳”，一个多么美妙而大胆的想法呀!我想：在我们小小的童心中，也会有这许许多多的梦想，现在就让我们一起走进梦想的天堂，共同走进诗歌《我想》。(板书课题)点评：“种太阳”是一首学生十分喜欢的歌曲，以此歌曲引入新课，一是因为这首歌贴近本单元的主题：幻想和想像，二是能够很好的调动学生

3、学习的积极性，活跃气氛。二、检查预习情况，初读课文，整体感知1、检查预习情况，认读生字词。桃树花苞万缕阳光乐曲脚丫柳树湿软汲取甜美营养蓬帐风筝柔软课堂2、请同学们边听朗读边思考做笔记：“我”的愿望有哪些?（老师范读）3、交流反馈，教师板书：手儿　　安桃树枝上脚丫　　接柳树根上眼睛　　装风筝上自己种春天的土地上三、细读课文，体味情感(一)请你从中选出自己自喜欢的一小节，反复地读一读，把自己的感受读出来。(二)同学们读得都很认真，接下来请你把自己喜欢的小节读给组内的小伙伴听，并相互交流各自的感受。(小组活动，教师巡视)点评：给学生展示的空间，他会乐于去表现，同时要求其他学

4、生注意倾听，学会从多方面吸取经验，潜移默化地教育学生尊重他人，尊重自己。(三)汇报交流。(过渡)孩子们，你们交流得很热烈，现在就让我们把这份情感上的快乐与大家共享，用我们的情打动在座的每一位，谁最先来汇报。1、第一小节①点名读第一小节，说一说为什么喜欢它?②谁还有不同的感受，读出来。③学生配乐朗读，把自己的感受读出来。(学生自由发言)④我们就是那一朵朵盛开的桃花，让我们把这份幸福、愉快读出来。(学生自由读)2、第二小节①点名读第二小节，同学们听后说一说从他的读中你感受到了什么?②(出示课件)孩子们，你们看：当一场场春雨过后，柳树尽情地伸展着自己的小脚丫，贪婪地吮吸着大

5、地母亲的乳汁，你会发现柳树的叶子更绿了，更繁茂了，在不知不觉中，柳树一点点地长大了，请你边读边想像，把这种感受读出来。(学生练习朗读)点评：把朗读诗句、体会诗意、展开想像有机地结合起来，引导学生感悟诗歌的语言，丰富学生的想像，激发学生热爱生活的情感。3、第三小节①指名读，小组思考交流：长了眼睛的风筝在蓝天上自由地飞翔，它看到了太阳、白云，它还会看到什么?展开想像的翅膀想一想，说一说。(小组代表发言)②孩子们，当我们面对着这春天的美景时，我向每个人的心中都会有一份兴奋、有一份冲动，那就让我们用自己的语言把心中最真切的想法表达出来吧!(过渡)蓝蓝的天空让我们的眼睛变得更加

6、明净，柔软的白云让我们的遐想更加美好。明亮的太阳给予了我们无限的力量，我们是一群浑身散发着太阳气息的孩子，就让我们的心，我们的理想继续飞翔。谁来接着汇报。4、第四小节①指名读，然后谈自己的感受。②是啊，我们的梦想飞啊飞，飞到了遥远的地方，这遥远的地方会是哪儿呢?我们飞到那儿去干什么呢?请你展开想象的翅膀，大胆地想一想，说一说。(学生自由发言)③孩子们，你们真了不起，虽然年纪小，但梦想却如此远大，老师为有你们这样的学生感到骄傲，那就让我们带着自己美好的梦想，再来读一读这一小节吧!(齐读)④小朋友带着梦想飞向远方时，还要和爸爸妈妈商量商量，我们会和爸爸妈妈商量什么呢?请同

7、学们在小组中说一说。点评：让学生体会到合作学习的妙处，集思广益的智慧会使他受益匪浅。四、仿写诗歌①你还有什么奇特的想法，学着课文的样子仿写一段诗歌，表达心中美好的愿望。②全班交流。点评：让学生自由想像、自由抒写，不必拘于原诗的格式，使学生乐于表达，培养学生写作的兴趣。五、学生配乐朗读六、总结孩子们，你们的心是火红的，更是奔放的，小花、小草、柳絮、蒲公英是我们的梦想，飞上月球，遨游太空更是我们美好的幻想。我记得爱因斯坦说过这样一句话：“想象力远比知识本身更重要。”那就让我们从现在开始，插上想象的翅膀，用我们的刻苦和勤奋去努力实现我们美好的梦想吧!七、板