中国民族教育

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1、中国民族教育2004年09月19日中国民族教育夏越中国教育报　　基本发展概况　　中国是一个多民族统一的社会主义国家，除汉族人口外，还有55个少数民族。据1995年人口抽样调查统计，我国少数民族人口总数已达1.08亿人,占全国总人口的8.98%左右。民族成分众多，大分散、小聚居；语言文字种类较多，风俗习惯明显不同，宗教影响较深，经济文化发展不平衡等，是我国少数民族的基本特点。这也构成了我国民族工作的和民族教育的复杂性、艰巨性和长期性。　　我国的民族教育，就其范围来说，是指对汉族以外的55个少数民族成员所实施的教育。民族教育是我国教育事业的重要组成部分，也是民

2、族工作的重要内容。发展民族教育，对于提高我国少数民族的人口素质，促进民族地区的经济文化发展，增强民族团结，十分重要的作用。　　50多年来，中国民族教育事业的发展大致经历了以下四个阶段：　　1949年--1966年，是我国民族教育发展的起步阶段；　　1978年--1984年，是民族教育拨乱反正、逐步恢复、稳步发展的阶段；　　80年代中期至今，是民族教育深化改革、加速发展的阶段，特别是党的十一届三中全会以来的20年，是我国民族教育发展的最好时期。　　在不同的历史时期，我国民族教育发展有不同的特点和重点，因此其基本方针和主要任务也有所不同。1951年9月，第一次

3、全国民族教育工作会议召开，首次确定了民族教育的方针任务。少数民族教育的总方针是：少数民族教育必须是新民主主义内容，即民族的、科学的、大众的教育，并应采取适合于各民族人民发展和进步的民族形式；少数民族教育的任务是：应以培养少数民族干部为首要任务，以满足各民族政治、经济、文化、教育建设的需要，同时应当前加强小学教育与成人业余教育，以提高少数民族的文化水平，并应努力解决少数民族各级学校的师资问题。　　1992年，国家教委与国家民委联合召开了全国第四次民族教育工作会议。会议指出：做好民族工作，集中到一点，就是必须把贯彻执行党和国家的教育方针同贯彻执行党和国家的民族

4、政策有机地结合起来，坚持从少数民族的特点和民族地区的实际出发，发展民族教育事业。会后，国家教委、国家民委印发的《关于加强民族教育工作若干问题的意见》中，对90年代民族教育的发展任务做了明确规定，要求各级党委和政府，要努力完成"八五"计划和十年规划所确定的教育发展任务。民族教育的发展一要打好基础，在数量和质量上有一个新的发展和提高；二要坚持改革开放，进一步明确办学的路子，使民族教育更好地为当地经济建设和人民群众的富裕文明服务；三要努力缩小目前困难较大的民族地区同全国教育发展平均水平的差距，使民族教育的发展与全国教育发展相适应，与少数民族和民族地区的经济、社会

5、发展相适应。　　　　发展民族教育的6项原则　　发展民族教育，既要遵循教育的一般规律，也要充分考虑民族教育的特殊性。全国第四次民族教育工作会议提出，发展民族教育要遵循以下六点基本原则：　　1．坚持社会主义办学方向。民族教育作为我国社会主义的重要组成部分，必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。必须在马克思主义的指导下，结合少数民族和民族地区的特点，向学生进行党的基本路线教育，进行历史和国情教育，进行发扬爱国主义、维护民族团结和祖国统一的教育，使他们坚持正确的政治方向。　　2．坚持为当地经济建设和社会发展服务

6、。民族教育要面向现代化、面向世界、面向未来，确立为当地经济建设和社会发展服务、为人民群众文明富裕服务的指导思想，努力深化教育改革，不断提高教育质量和办学效益。　　3．坚持一切从实际出发。在党和国家的大政方针指导下，民族地区要根据各自特点和实际，确定本地教育发展、规划、政策和办学形式，通过深化改革，逐步走出符合本民族和本地区实际的办学路子。学习和借鉴其他民族的经验，也必须与自己的实际结合，防止生搬硬套，搞"一刀切"。　　4．坚持开放，扩大交流。在继承发扬本民族优秀文化传统的同时，要扩大民族间的交流，大胆吸收和借鉴人类创造的一切文明成果。在使用本民族语言文字教

7、学的地区，要因地制宜地搞好双语教学，大力推广普通话。民族学校教学使用的语言和文字，要由各省（区）根据有关法律，按照有利于民族的长远利益，有利于提高民族教育质量，有利于各民族的科学文化交流的精神，考虑当地的语言环境，充分尊重多数少数民族的意愿来确定。在多民族居住的地区，提倡和鼓励不同民族的学生合校分班或合校合班，特别是高中和大专院校，要积极创造条件，合校合班上课。还要提倡汉族学生学习少数民族的语言文字、文学艺术、历史、医学等。要使各族学生增进了解，广交朋友，团结互助，共同进步。　　5．坚持教育与宗教相分离。根据我国宪法，任何人不得利用宗教干预学校教育和社会公

8、共教育，不得利用宗教防碍实施义务教育的活动，不得在校内进行宗教活动