常见病句的辨析与修改课件2.ppt

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1、初三中考总复习病句专题常见病句的辨析与修改复习目标:1.了解常见病句的类型2.掌握常见病句辨析和修改的方法。预习展示1、什么叫病句？2、常见的病句类型有哪几种？3、可以采用哪些方法来辨析？4、修改病句的方法有哪些？1.什么叫病句？所谓“病句”，顾名思义，就是有病的句子，即是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理，修辞不当而造成的“不通顺的语句”。2.中考常见病句类型归纳（1）成分残缺（2）搭配不当（3）语序不当（4）重复多余（5)表意不明(6)前后矛盾(7)用词不当（8）句式杂糅3.辨析病句的方法(1)感读法——凭语感，凡是读起来别扭，听起来含混的，就可能有语病。例如:这个山区

2、的风景对我很熟悉,能一一说出它的佳处来(2)缩句法____找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。例如:五月的香山,是观光旅游的好季节。（3)分解法_____理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。例如:这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。(4)聚焦法______对于句中出现的修饰性词语、关联词以及“是否”、“防止”、“避免”、“通过”等词语应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查有无滥用、错用、或搭配不当的毛病，再看次序是否合理。例如:我们要遵守交通规则,防止不再发生交通事故。(5)类比法__________发现某些句子或

3、句子里的一部分同语感相冲突，而又无法断定有什么毛病时可以造出几个结构相似的句子或短语进行类比，容易发现语病。例如：我们现在的学习是为实现四个现代化为目的，不是为了个人狭隘的目的。4.修改病句的方法：1.缺成分———补（增、添）2.搭配不当、用词不当————换3.语序不当————调4.重复多余————删5.前后矛盾、表意不明————“删”或“换”6.句式杂糅————拆考题呈现1．《中考总复习》第12页第1、第2题（选择题）考题呈现2．修改下列病句：（1）、对青少年进行社会主义荣辱观教育十分刻不容缓。修改为：______________________________（2）、针对目前互

4、联网上存在的不良现象，很多人发出文明办网。修改为：______________________________考题呈现3.《中考总复习》第12页第4题（修改语段）4.《中考总复习》第13页第4题（修改语段）辨别修改病句的步骤：.一读、二辨、三改、四查一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的。二辨：运用上述方法对别扭出进行分析,找出病因。三改：(辨别病句时可以省略)运用修改符号，进行增、删、调、换。四查：(修改病句时很关键的一步)进行复查（是否通顺、有无新语病）。修改病句的规范用语：增：在“”和“”之间添加“”或者在“”之前（后）添加“”删：把“”删除调：把“”和“”位置对

5、调换：把“”改成“”特别提醒：（一）修改病句的基本原则原则：一、不改变原意。二、尽可能少改。三、不画蛇添足。特别提醒：（二）看清题目要求1.选择题——看清楚是选择“有语病”的句子，还是选择“无语病”的句子2.注意“修改意见”与“修改为”的区别特别提醒（三）语段修改的解题步骤如下：一、整体感知，把握语段材料的内容要点和形式特征。二、局部揣摩，借助语感辨识筛选，确定有“硬伤”的地方或结合修改提示锁定有语病的句子,明确修改。三、调动积累，运用语法、语言表达及应用文等方面知识，加工修改。课堂检测《中考总复习》第13页第1、第3、第5题课堂拓展1.“常见病句的辨析与修改”一句中“辨析”与

6、“修改”能不能调换？为什么？2.《中考总复习》第15页第11题3.《中考总复习》第13页第6题注意:1.除了要辨析出语病外还要能够修改并正确使用修改符号2.修改方法上有使用修改符号在原句上修改和按要求在语段外修改两种3.修改内容上除了语病修改外,还有标点符号,错别字,语言得体,语意连贯,脱离中心等修改内容总结：1.辨析、修改病句有法可寻。2.平时的语感积累很重要。3.可以有效提高口语表达能力、作文能力。布置作业：《中考总复习》第14页至第15页1至10题