生长素的生理作用.ppt

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1、第2节生长素(IAA)的生理作用ABCD通过曲线图还可以得到哪些信息？010-1010-810-610-410-2c/mol·L-1促进生长抑制生长根芽茎1、低浓度促进生长，高浓度抑制生长。2、对生长素的敏感度：根>芽>茎。3、同一生长素浓度对根、芽、茎的作用效果不同。4、同一作用效果时，根、芽、茎的生长素浓度不同。生长素的生理作用表现为两重性低浓度高浓度促进生长促进发芽防止落花落果抑制生长抑制发芽疏花疏果生长素促进生长的机理：是促使细胞纵向伸长，还是增加细胞的数量呢？（对生长素敏感性不同）1）器官：根＞芽＞茎侧芽＞顶芽2）细胞：幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。双子叶植

2、物比单子叶植物敏感在农业生产上，一种生理作用与生长素类似的物质可以除去麦田里的双子叶杂草，其原理是（）A、高浓度时促进杂草生长B、高浓度时抑制杂草生长C、低浓度时促进杂草生长D、低浓度时促进小麦生长顶端优势概念：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。顶端优势形成的原因是什么？（提示：根据生长素的运输方式和两重性特点分析）怎样解除顶端优势？解除顶端优势：应用于行道树、果树的修枝；棉花的摘心等保持顶端优势：如乔木种植，提供木材为什么农业上没有大量使用生长素？1、在植物体内含量少2、提取困难3、易分解二、生长素类似物人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，但不容易

3、被降解，效果稳定，在生产上有广泛的应用。α-萘乙酸（NAA）2,4-二氯苯氧乙酸（2、4-D）苯乙酸（PAA）吲哚丁酸（IBA）生根粉等先用生长素类似物溶液浸泡插枝的下端，可以使扦插的枝条容易生根。1.促进扦插的枝条生根生长素类似物的应用A：无芽，不长出根B：有芽，长出少量的根C：有较多芽，长出较多根芽能产生生长素，插条通常要带几个芽1.在该实验中，自变量是因变量是无关变量是这些变量应处于条件下。插条生根的数量插条情况，处理时间长短，温度等是————————相同且适宜某同学为了探究生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度，配置了10-8、10-12的两组NAA溶液分别

4、处理扦插枝条作为实验组，用蒸馏水处理作为对照组进行实验，结果发现三组扦插枝条生根无太大差异。回答下列问题：3.参考该同学的实验，在下一步实验中你应该如何改进，才能达到本实验的目的？请说明理论依据2.在用生长素类似物处理枝条时常用的两种方法是_________，_________生长素类似物的浓度浸泡法沾蘸法无关变量授粉受精后，发育着的种子产生的生长素，促进子房发育成果实。2.培育无籽果实如何培育无子番茄?其染色体数目与正常果实一样吗？╳不受精人工涂抹生长素类似物╳无子3、作为除草剂常用高浓度的2，4-D作为农田的除草剂，抑制双子叶杂草的生长，而促进单子叶农作物的生长

5、。4、防止落花落果常用低浓度的生长素类似物喷洒棉株（或果树），以达到保蕾保铃（保花保果）的效果5、疏花疏果常用高浓度的生长素类似物喷洒果树来疏花疏果，以保证果实的质量生长素的生理作用两重性低浓度促进生长高浓度抑制生长解除：摘掉顶芽顶端优势原因：现象：顶芽生长，侧芽受到抑制顶芽处生长素浓度低，促进生长侧芽处生长素浓度高，抑制生长应用：农业、园艺课堂小结：1、要得到番茄的无子果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的子房上，处理该花的时期和条件是A花蕾期，不去雄蕊B花蕾期，去掉雄蕊C开花后，不去雄蕊D开花后，去掉雄蕊课堂练习2、绿色植物倒伏后，它的茎杆能部分恢复直立状态，

6、引起这种现象的原因是A受重力影响，向地侧生长素浓度高，生长速度快B受重力影响，背地侧生长素浓度高，生长速度快C受重力影响，向地侧生长素浓度低，生长速度快D受光线影响，背地侧生长素浓度高，生长速度慢3、市场上常见到发育不均匀（凹凸不平）的西瓜，若切开观察，可见其凹侧的种子发育不良或未发育。这种现象可解释为A种子的发育需要果实来提供营养B果实的发育需要种子所合成的生长素C无种子的子房是不能发育成果实的D光照不均，使生长素分布不均匀4、一只没有成熟的梨被虫蛀了，结果这个幼梨长不大了，分析该梨被蛀部分最可能是正在形成的A果皮B果柄C果肉D种子5、剪去行道树悬铃木主干的顶芽，

7、能更好地遮阴，其依据的原理是A破坏顶芽B控制侧芽C破坏顶端优势D抑制生长DCBA练习1：右图为白杨树的主干上端。A、B、C、D分别为其上生长的侧芽。请分析：1这些侧芽发育成枝的顺序是（）2生长素主要由（）处产生，以（）的方式积累在侧芽处。3如剪去顶芽，A将发育成枝条，原因是（）。此时（）芽处生长素浓度最高，（）芽处生长素浓度最低。4上述现象称为（）它证明了生长素生理作用特征是（）DCBA顶芽主动运输破坏了顶端优势BA顶端优势低浓度促进生长，高浓度抑制生长练习2：将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。