教育的秘诀是爱心和耐心----如何对待性格顽劣的孩子.doc

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1、教育的秘诀是爱心和耐心——如何对待性格顽劣的孩子提起班级管理，我想最令老师头疼的还是班上那些性格顽劣的学生，他们一直是困扰着老师的一个大问题。在我现任的班上，就有一个叫脱磊的学生，他的性格比较反叛，不做作业，偷拿别人的东西，抢学生的零食，可气的是他好像以大学生为自己最大的乐趣，班上的同学几乎都挨过他的打。回到家中，他把邻家的麦草垛点燃，烧焦了五棵大杏树，在五周前的一个课间，他在抢班上同学的零食，将一名女生推倒在地，摔破了鼻子，摔肿了脸和眼睛。看着眼前的一切，我感觉自己像一头发疯的狮子，我能想象自己的

2、目光有多可怕，最终，我还是放下了准备扇他耳光的手。打电话叫来了他的爷爷。我的态度很强硬，告诉他；妮给你的孙子转学吧，我担不起这责任。因为班上还有几位智残的孩子，我不想他酿成大祸吧，后来经协商，爷爷同意将孙子领会家教育。第二早送来亲自交到我手里，就这样，他回去了，看着空荡荡的座位，我的愤怒消失了。换上的是一种莫名的心酸，这时候，我才明白这个孩子已经以一种另类的方式印在了我的心上，我是爱他的，我突然很想他现在就回来。到了第二天，他没来，也没有见他爷爷。我再打电话，他爷爷说他没脸见我们，让孩子一个人来了，

3、我意识到这个孩子逃学了，虽然没有找他的责任，可我的内心的力量促使我不由得担心他，去找到他。后来在询问他逃学的原因时，他说：“老师，我害怕，你虽然没打我，可我看见你真的生气了。”听了他的话，我很自责。我开始问自己，你对他有爱心，有耐心吗？你想过办法去改变过他吗?所有的老师把表现自己的机会给了听话的孩子，老师们总看到他岑经干过那些坏事，谁给过他做好事的机会?一直以来，他可能已经习惯了别人对他的鄙视，唾骂，甚至抽打。他有多长时间没有听过表扬的声音了。我突然发现了一个可怕的问题，这个孩子从我认识他的那天起，

4、就几乎没有见过他笑过，我暗暗发誓，我一定要帮他找回笑容。一天后，我将他叫到我的办工室，告诉他，我其实和爱班上的其他孩子一样爱他，我要帮他做个好孩子。当他伸出黑乎乎的小手指头和我拉勾的一刹那，我在他的脸上找到了一丝笑容。我知道自己已经成功了一半。我给了他几张图片，有一张是我自己画的鱼吐泡泡，问他最喜欢那张，结果他选了我画的那张，我告诉他，鱼吐了五个泡泡，你如果能在五天内不打学生的话，我就给每个泡泡添上笑脸。他答应了，还拿着彩笔在画的右下角写上了“我是好学生”五个大字。我给他补充了“加油”两个字！接下来

5、我开始收集他的优点，通过观察，我发现这孩子有过目不忘的本领。我就有意识的组织背诵比赛，默写比赛等，每一次他都是第一名，当同学向他投来佩服的目光时，他的笑容很满足。我也开始让他帮我拿粉笔，收作业，抱作业，有时忘了拿东西时，我也放心的把钥匙给他，让他帮我拿，每一次他都很卖力，我当然也不会放过任何表扬他的机会。我惊喜的发现，他笑的次数越来越多，最让我震惊的是，我亲眼看见有一位女同学踢了他一脚，而他的小拳头握紧准备大，可还是放下了。我狠狠的批评了那个女同学，结果这孩子这次哭了，我相信他这次哭的很开心。因为老

6、师帮他找回了尊严。功夫不负有心人，这次中考他考了93分，进步很大。当然，也有时不时的犯错误，但次数明显减少了。脱磊只是众多顽劣孩子中的一员，通过在他身上的种种尝试，让我意识到：在对待这些学生的问题上没有捷径，只有爱心和耐心，科学性的教育。性格再顽劣的学生也有他的优点。作为班主任，我们应该善于扑捉每一个学生身上的闪光点，可能只是一个小小的闪光点，但你很有可能通过这个小小的闪光点挖掘出很多埋在他内心深处的金矿。我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯同等看待。所以，我们要以平常的心态对待，顽劣的孩子也是孩

7、子，厌恶，责骂只能适得其反，他们应该享有同其他孩子的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定，因势利导，化消极因素为积极因素，帮助他们找到优缺点，以发扬优点，克服缺点。用发展的眼光看待那些调皮的孩子吧！我们邀相信他们的今天比昨天好，即使不然，也应该相信他们的明天会比今天好。