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《英语人教版四年级下册At the farm PartB Let's learn.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、PEP小学英语四年级下册Unit4Atthefarm PartBLet’slearn教学设计滁州市第二实验小学孔恒一、教学目标1、学生能够理解对话大意，能够用正确的语言、语调朗读对话；能够在情景中恰当运用句型Whatarethose?They’re…问答物品名称；能运用句型Arethey…？Yes,theyare./No,theyaren’t.确认是否为某种物品。2、帮助学生理解these与those的异同。3、通过多种活动形式，培养学生大胆开口说英语的习惯。4、了解与动物有关的英语习语。二、教学重点:学习单词.horse,cow,sheep,he
2、n.能够在情景中恰当运用句型Whatarethose?They’re…问答物品名称；能运用句型Arethey…？Yes,theyare./No,theyaren’t.确认是否为某种物品三、教学难点：these与those的区别，sheep的复数形式不变。四、教学准备：PPT五、教学过程1、Warm-up:Greeting.2.Lead-in:Watchacartoon.T:Whatanimalscanyousee?Ss:Icansee…MissKonghasafarm,I’mverybusy,Iwantsomeonetohelpme.Butyoumusttakeparti
3、naninterview.Part1.Meetingtheanimals.OK,Let’sgo.3.Presentationa)教师做出马的动作，引出单词horse,继续问Howmanyhorsescanyousee?教授horse以及复数horses.问课件画面中出现一远一近两个遮盖的部分，分别写着Thesearehorses.和Thosearehorses.OldMacdonald的对话框显示文字：Guess,please!教师引导学生拼读those并比较those与these的区别，判断并选择句子。教师点开课件中近处的遮盖部分，出现一群奶牛的图片，引导学生说：The
4、searehorses.b)课件播放牛的声音，学生猜并模仿，同horse一样拼读教学，继续在句型中操练Whatarethese/those?c)让学生模仿绵羊的声音，引出单词sheep,然后数羊，强调sheep的复数是本身，操练Whatarethese/those?区分sheep和goats.d)通过猜谜语引出单词hen,并通过学生模仿动物发声，教师手指远处的动物问：Whatarethose?Aretheyducks/cats?Let’ssee.课件快闪一幅鸭子、绵羊、奶牛、母鸡的图片进行操练。T：Aretheyducks?S1:Yes,theyare.S2:Arethe
5、ycats?S3:No,theyaren’t.S2：What arethose?S3:They’re…（设计意图：通过火眼金睛的活动，激活学生的思维，引起学生极大的兴趣，能取得预期的教学效果。）e)Playagame:What’smissing?f)单词全部教授完毕后，自编Let’schant.4、Consolidationandextension1)、Let’sgotopart2:Introducetheanimals.考官提问，Whatarethese/those?Arethey…?两两操练上台表演，老师出示农场图画2)、Designthefarm:Let’sgot
6、opart3:a)师生示范T：（课件演示）Look,thisismyfarminmymind.Welcometomyfarm.Doyouwanttoknowwhatareonmyfarm?Youcanaskme.Youcanusesentences.T:Welcometomyfarm.S1:Whatarethose?T:They’re…S1：Howmany…doyouhave?T:…S1:Arethey…？T:Yes,theyare./No,theyaren’t.（设计意图：示范学生与教师的对话，为下面的生生对话做铺垫。） b)生生对话。T:Nowboysandgirls
7、,pleasewelcomeyourfriendstoyourfarm.（请学生之间展示课前准备的farmpicture.）Usethesentences:“Whatarethose?Theyare…Arethey…？Yes,theyare.No,theyaren’t.”tomakeyourdialoguewithyourfriends.（设计意图：通过在一定情境下的交流，学会综合运用新旧句子，检查学生的句子综合运用能力，训练学生的口头表达能力，训练学生的思维能力，交际能力，提高学生的语言交际能力。）③Actthedialog
