人教课标版语文五年级下册第二单元知识点汇总.ppt

《人教课标版语文五年级下册第二单元知识点汇总.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、生字牧mù—牧童、放牧  蓑suō—蓑衣、蓑笠遮zhē—遮盖、遮丑 醉zuì——醉酒、陶醉媚mèi—明媚、娇媚锄chú—锄草、锄头剥bāo—剥皮、剥花生  毡zhān—毡帽、毡房卸xiè—推卸、卸任  咀jǔ—咀嚼、耐人咀嚼嚼jué—咀嚼  漠mò—沙漠、荒漠、冷漠寞mò—寂寞、落寞袄ǎo—皮袄、棉袄袍páo—长袍、旗袍傻shǎ—傻笑、装傻多音字草铺pū亡wú赖剥bāo开关系xì归还huán店铺pù死亡wáng剥bō削系jì铃铛还hái有载zài满清平乐yuè记载zǎi快乐lè近义词：安静（清静）充满（布满）幸亏（幸好）喧闹（热闹）闪烁（闪耀）瞎闹

2、（乱闹）存心（故意）惩罚（处罚）轻盈（轻巧）天赋（禀赋）驱逐（驱除）营养（养分）戏耍（玩耍）痴迷（着迷）绞尽脑汁（想方设法）词语搭配（干冷）的空气（白色）的烟（安静）的态度（寂寞）的旅程（行路）的情趣（轻松）的步（悦耳）的铃声（湿软）的土地（甜美）的营养（绿色）的篷帐（最大）的愿望（碧绿）的溪水（悄悄）地爬上（轻轻）地翻动（缓缓）地拨动（随意）地飞情不自禁地笑不停地繁殖翻来覆去地看绞尽脑汁地思考一本正经地讲1、《牧童》、《舟过安仁》、《清平乐•村居》这三首古诗词内容上都描写了古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性，在体裁上均为叙事诗

3、词。《牧童》的作者是唐代诗人吕岩。诗中有景有情，有人物有声音，这生动的一幕是由远及近出现在我们的视野里的。表达了作者对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。诗意：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。句子解析《舟过安仁》的作者是宋代诗人杨万里。此诗写了诗人乘舟路过安仁时所见到的情景，表达了诗人对儿童的喜爱之情，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加，从中也看出诗人的童心未泯。诗意：一只小渔船里坐着两个小孩子，他们收

4、起了划船用的篙和桨，而撑开了一把伞。难怪他们会在没有下雨的时候打伞，原来是想借助风的力量来驶船。《清平乐•村居》是作者是宋代词人辛弃疾。全词以简练的笔触勾画出一幅优美的田园风景图，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。其中“清平乐”是词牌名。诗意：房子是用茅草盖的，屋矮檐低；门前有一道溪流，岸边长满青草，绿水青草相映，更显得碧清可爱。茅屋里，不知是谁家的两位斑斑白发的老夫妻喝过几杯酒后，醉醺醺地用地道的土语对话，互相取悦，语调柔媚亲昵。茅草屋外，大儿子在河东的豆田里锄草，二儿子正在编织鸡笼子，而最淘气，也是最让人喜欢的小儿子在河

5、边顽皮地卧着在剥莲蓬玩。三首古诗词的异同《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，《清平乐·村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。必背文段提醒：1、第5课古诗词三首《牧童》《舟过安仁》《清平乐•村居》2、《冬阳•童年•骆驼队》中的段落。3、《冬阳•童年•骆驼队》是小说《城南旧事》的序言。作者林海音，台湾著名女作家。原名林含英，小名英子。日积月累：天行健，君

6、子以自强不息。—《周易》（立志名言）有志不在年高，无志空长百岁。—《传家宝》（立志名言）莫等闲，白了少年头，空悲切。—《满江红》（惜时诗句）少年易老学难成，一寸光阴不可轻。—《偶成》（惜时诗句）路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。—《离骚》（好学诗句）不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子》（好学名言）立志名言：治天下者必先立其志。（程颢）惜时诗句：花有重开日，人无再少年。（关汉卿）好学名言：吾生也有涯，而知也无涯。（庄周）我会背