生物人教版七年级下册呼吸道对空气的处理---导学案.doc

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1、《呼吸道对空气的处理》导学案竹山县宝丰中学一、学习目标:1.描述人体呼吸系统的组成。2.通过资料分析，说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。二、自学梳理1.呼吸系统由_____和_____组成。2.呼吸道由____、____、____、_____、_____组成，____是呼吸系统和消化系统共有的结构。3.呼吸道都有＿＿或＿＿＿作支架，使呼吸道处于开放的状态。4.鼻腔前部生有＿＿；鼻腔内表面的黏膜，可以分泌＿＿，黏膜中还分布着丰富的＿＿＿＿。5.呼吸道除了保证气体的通畅外，它还能对吸入的气体

2、进行处理，使到达肺部的气体＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿。不过，呼吸道对空气的处理能力是＿＿＿的，因此，保持环境中的空气＿＿、＿＿是非常重要的。三、自主学习呼吸系统的组成①————②————③————（）————④————⑤————1.呼吸系统的组成————（）2.体验感受:分组(四人一组）做对比实验：甲用手捏鼻子，闭上嘴巴，乙用手捏鼻子张开嘴，丙不捏鼻子张开嘴，丁不捏鼻子闭上嘴做对照组，请同学们谈感受。四、合作学习:呼吸道的作用1、阅读资料1-8，学生分组讨论下列问题。（1）呼吸道有什么结构能保证气流通畅？答：（2

3、）呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？答：（3）有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？答：（4）痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？答：（5）北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？答：2、交流展示:五、联系实际，拓展延伸1.吞咽与呼吸的关系你有没有吃饭或喝水时被呛到的经历?为什么吃饭时大声说笑容易呛着?2.观察“声带拉紧和松开”的图示，讨论声音的发出。(1)声音是如何产生的?(2)青春期应该如何保护嗓子

4、?六、归纳概括通过活动探究我们学到了哪些知识？七、达标检测1．单选题（1）吞咽食物和呼吸空气都必须经过的器官是（）A．口腔B．鼻腔C．咽D．喉（2）某人得了急性支气管炎，那么病毒到达发病部位的路线正确的是（）A．鼻→气管→支气管B．鼻→咽→气管→支气管C．鼻→咽→喉→气管→支气管D．鼻→咽→喉→气管→支气管→（3）呼吸道可以对空气进行处理，能够对空气起湿润作用的是（）A．鼻毛B．气管上的纤毛C．毛细血管D．黏膜分泌的黏液（4）痰生成的部位是（）A．鼻腔黏膜B．喉腔侧壁C．食道黏膜D．气管和支气管黏膜（5）边说笑

5、边吃东西，食物容易误入气管的原因是()A．会厌软骨没能盖住喉的入口B．气流冲击，喉腔扩大C．气流冲击，声门裂开大D．环状软骨扩大（6）下列结构与温暖、清洁和湿润空气等生理功能无关的是（）A．鼻腔前部有鼻毛B鼻黏膜内有嗅细胞C鼻黏膜内有毛细血管D鼻黏膜能分泌黏液（7）受凉感冒时，感到呼吸困难的主要原因是（　　）A．气管里黏膜分泌黏液多，堵塞呼吸道B．气管收缩，空气进出受阻C．鼻黏膜分泌过多，黏液阻塞鼻腔D．鼻黏膜充血肿胀，堵塞呼吸道（8）在对溺水者进行抢救时为什么先清除他口鼻内的污物？（）A．因为有污物不方便进行

6、抢救B．污物太脏了C．防止污物堵塞呼吸道，保持呼吸畅通D．会有细菌进入呼吸(9)北欧人的鼻子要比非洲人的大一些，这有利于（）A、预热寒冷的空气B、消灭病菌C、空气通畅D、阻挡灰尘(10)住宅装修完毕后，室内空气中含有较多的苯、甲醛、氡等有害气体，除去这些有害气体的直接方法是()A、关闭门窗，放大量的茶叶B、关闭门窗，放大量的醋C、喷洒空气清新剂D、打开门窗，通风透气2.下图是呼吸系统的模式图，请据图回答下列问题(1)填写图中结构的名称：①②③④⑤(2)对吸入气体有过滤、湿润和温暖作用的结构[______]___

7、___。(3)[______]______是呼吸系统的主要器官，它是___________的场所。(4)“小小一口痰，细菌千千万”，图中形成痰的部位是[______]气管。痰里有大量细菌，应注意保持环境卫生，不能随地吐痰。