生物人教版七年级下册呼吸道对空气的处理导学案

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1、第一节呼吸道对空气的处理【学习目标】知识目标：描述人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作用。能力目标：运用已有的生活经验，分析相关资料，通过分组讨论合作，提高分析问题，归纳总结的能力。情感目标：认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系。一、【设置情境，激发兴趣】婴儿为什么啼哭着来到人间？二、【学案导学，独立思考】呼吸系统的组成三、【探究学习，能力培养】呼吸道对空气的处理作用讨论一：痰的那些事问题1：你知道痰是在哪儿形成的吗？（课本42页气管壁纵切图）支气管和气管内表面有，可以分泌黏液。支气管和气管

2、内表面有，可以摆动，把外来的细菌、灰尘等和黏液一起送到咽部，通过排出体外。问题2：你能说一下为什么不能随地吐痰吗？(自己的话)讨论一结论：呼吸道能够空气。（从课本43页黑体字选择正确词汇填空）讨论二：鼻子的那些事资料：患感冒时，用嘴呼吸会觉得嗓子很干，而用鼻子呼吸就没有这种感觉。问题1：这说明空气通过鼻腔后会有什么变化？（自己的话）问题2：由此，你认为鼻腔里哪个结构和这种变化有关？（参考教材第41页资料分析3）讨论二结论：呼吸道能够空气。（从课本43页黑体字选择正确词汇填空）讨论三：流鼻血的秘密问题1：鼻腔有时会流血，这说

3、明鼻腔内有什么结构？（参考教材第41页资料分析3）问题2：跑步的时候，脸部的毛细血管扩张，用手摸一摸脸颊，会觉得烫，这能说明毛细血管有什么作用呢？讨论三结论：呼吸道能够空气。（从课本43页黑体字选择正确词汇填空）讨论四：哮喘的秘密问题1：观察左图，哮喘发作时病人会感觉到呼吸困难，原因是什么？当哮喘发作时向病人气管内喷射药剂的主要作用是扩张气管，可以推断出呼吸道的作用之一是什么？问题2：呼吸道有什么结构能保障这个功能顺利实现？呼吸道以和作为支架。讨论四结论：呼吸道能够保障气体。（从课本43页黑体字选择正确词汇填空）互动五：是

4、不是有了呼吸道的处理，人体就可以完全避免空气空气中的有害物质了？1、为什么火灾的时候人们会捂住口鼻&雾霾的时候人们佩戴防尘面罩？讨论五结论：呼吸道对空气的处理作用是。互动六：：吞咽和呼吸的关系1、展示消化道和呼吸道的组成图，让学生观察这两个系统有没有共同的通道？2、展示小孩被果冻噎着的照片，思考：同学们你们有没有吃饭的时候大声说笑被呛着的经历呢？自学课本43页，用专业术语解释“食不言”的意义？3、万一不小心噎着了，我们该怎么办呢？找三位同学演示海姆立克急救法。讨论六结论：是消化和呼吸的共同通道。防止食物进入气管。三、【构建

5、体系，总结提升】（结合板书）四、【练习反馈，总结提升】必做题-基础型练习1、人的呼吸系统的组成，按器官排列的自然顺序是（）A．鼻、咽、喉、支气管、气管和肺B．鼻、喉、咽、支气管、气管和肺C．鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管和肺D．鼻、咽、喉、气管、支气管和肺2、鼻粘膜内有丰富的毛细血管，这些毛细血管的作用是（）A．黏附细菌B．消除杂物C．分析黏液D．温暖冷空气3、边说笑边吃东西，食物容易误入气管，其原因是（）A、会厌软骨没能盖住喉的入口B、气流冲击，喉腔扩大C、气流冲击，声门裂开大D、环状软骨扩大4、吞咽食物和呼吸空气都必须

6、经过的器官是（）A．口腔B．鼻腔C．咽D．喉5、痰生成的部位是（）A、鼻腔黏膜B、喉腔侧壁C、食道黏膜D、气管和支气管黏膜选做题-提高型练习：灰尘历险记资料：我是一粒灰尘，正当我在空气中旅行的时候，突然有一股强大的气流将我吸入了一个很深的洞里。四周黑洞洞的，洞的壁上有很多毛，洞中很热。突然，洞的壁收缩了一下，把我带到了一个更长的洞中，洞壁四周有许多不停向上摆动的毛，一股很黏的液体把我紧紧吸住，我的许多同伴和病毒等也被这些黏液粘在了一起，被那些摆动的毛清扫。连同那些黏液一起向上滚动，随着一声巨响，我又看见了久违的光明。上述材

7、料中涉及到了呼吸系统中哪些结构和哪些现象？（至少三个）【布置作业】同呼吸，共命运。如果让你为“治理雾霾”献出一份力，你会怎么做？