生物人教版七年级下册第二节 血流的管道—血管 导学案.4.2 血流的管道—血管导学案.doc

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1、第二节血流的管道—血管导学案三桃中学王昌文【学习目标】知识目标：1、理解动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。能力目标：学会用显微镜观察小鱼尾鳍内血液的流动情况并区分三种血管。情感态度与价值观目标：形成生物体结构与功能相适应的生物学思想，养成关爱生命的良好品质。【学习重点】动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能【学习难点】观察小鱼尾鳍内血液流动的现象，区别动脉与静脉。 【导学指导】阅读教材，用笔勾画，完成导学案内容。疑难问题做记录。【学习过程】一、课前自主学习：看看你能找到所有的答案吗

2、？？试着做一下吧！动脉概念：把血液从_____送到________的血管。血管特点：管壁__、弹性___、管腔___、血流速度__、多分布较深。静脉：概念：把血液从_________送回____的血管。特点：管壁___、弹性__、管腔__、血流速度__、多分布较浅，有的与动脉伴行较深。四肢静脉内有静脉瓣，可防止血液倒流。毛细血管概念：连通于最小的____与最小的_____之间的血管。特点：数量多、分布广、壁非常___、血流速度____、管腔很细只允许红细胞_____通过。这种特点便于血液与组织细胞进行物质交换。二、课堂助学1、情景引入：我们

3、的生活经历告诉我们，人的身体任何部位被刺破了都可能会出血，可见血管无处不在。身体内的大血管分出小血管，再由小血管分出细血管，细血管再分出毛细血管，这样就在全身构成了一张密密麻麻的血管网。你很难相信，人身上的血管，大大小小共有1000多亿条。如果把它们首尾连接起来，可长达10万千米，能够环绕地球两周半！2、交流讨论：学生展示交流自主学习成绩，讨论自主学习中提出的问题。3、合作探究：众人同心，其力断金！学习任务一：完成实验“观察小鱼尾鳍内血液的流动”（1）你观察到了几种血管？这些血管中血流速度一样吗？（2）毛细血管有什么特点？（3）与毛细血管两

4、端连接的较为粗大一些的血管分别是什么？（4）如何让小鱼少受伤害？实验后小鱼怎么处理？ 学习任务二：三种血管的结构与功能特点阅读教材P57—59内容，尝试完成下列问题：（1）设计一个表格，将动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点填入表中。（2）总结出三种血管的概念和区分它们的方法？（3）列举毛细血管适于物质交换的特点？（4）动脉、静脉的分布及其意义。拓展延伸：医生在给病人打点滴时针头插入的是什么血管，怎样找到这种血管？为什么这样找？三、诊断评价：相信自己，你一定能行!1、在显微镜视野下，判断毛细血管的依据是（）A、没有红细胞通过的血管B、红细胞

5、是单行通过的血管C、流鲜红血液的血管D、流暗红血液的血管2、医生给病人打吊针时，常寻找病人手臂上的“青筋”，其实手臂上的一条条青筋是（）A、动脉B、毛细血管C、静脉D、肌肉3、毛细血管适于物质交换的原因是（）A、管壁薄，血流最慢B、管壁厚，管腔细C、管壁薄，血流速度快D、管壁厚，管腔大4、小红不小心用小刀划破了手指，只有少量血液流出，这些血液来自于（）A、毛细血管B、静脉C、动脉D、都有可能5、动脉是指( )A.连接心脏的血管B.将身体各部分的血送回到心脏的血管C.运输动脉血的血管D.将血液从心脏送到身体各部分去的血管6、把动脉血送回心脏的

6、血管是( )A.主动脉 B.腔静脉 C.肺静脉 D.肺动脉四、课后回顾