地理人教版八年级上册河流教学设计.docx

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1、第三节　河流教学设计第1课时教学目标1.在地图上找出我国主要的河流，归纳我国内流河、外流河的分布特征、区别。2.运用地图和资料说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。教学重难点教学重点：1.归纳我国内流河、外流河的分布特征。2.长江、黄河各河段的主要水文特征及对社会经济发展的影响。教学难点：综合分析河流水文特征的思维方法的形成。教学工具课件教学过程A新课引入（设计意图：以音乐带入，调动学生学习积极性）B、让我们先整体认识一下长江：（设计意图：让学生对长江有整体印象）C、这就是多面的长江，真实的长江，接下来让我们更具体的认识她。（设计意图：语言过渡）D、展示学习目标，请同学们

2、大声阅读学习目标，（设计意图：让学生的学习有方向，学习目标明确）（一）展示课件：（自主学习一）我国第一大河，完成以下问题：（1）学生自主学习，教师巡视指导。（2）教师指导学生读图，落实基本概况知识。（3）学生活动，图上进行填充。（设计意图：活跃课堂，调动学生积极性，培养训练学生读填图能力）（课堂检测一）（设计意图：检测学习效果，发现学习中的问题）（自主学习二）读课本第42页内容，完成以下问题：（1）学生自主学习，教师巡视指导。（2）教师指导学生读图，落实基本概况知识。（3）探究活动（课堂检测二）（设计意图：检测学习效果，发现学习中的问题）F、通过学习我们应理顺如下逻辑关系：思考黄河的开发

3、与治理。（设计意图：设问过渡）（自主学习三）治理与开发充分阅读课本42页—44页课文，小组合作探究与交流完成以下问题：（1）学生自主学习，教师巡视指导。（2）教师指导学生读图，落实基本概况知识。（3）探究活动G、长江毕竟是养育中华文明的母亲河，她给与我们的还是很多，因此我们要合理利用黄河。（设计意图：过渡、达成学习目标）H、长江还有存在其它问题，请同学们阅读44页“长江洪涝灾害救援情景”（设计意图：过渡、完善学生对救援情景问题的整体认识，达成学习目标（三）长江的综合治理）I、让我们总结，学有所成，学有所想，学有所问。（设计意图：课堂总结）J、剩余时间同学相互间交流、提问、巩固新知识，有问

4、题还可问老师。（设计意图：巩固新知，找出不足，课后延伸。）