地理人教版八年级上册《河流》教学设计.doc

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1、《河流》教学设计【教学目标】1、从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最终未注入海洋的主要内流河；2、归纳我国外流河、内流河的分布特征。3、根据图文资料分析归纳河流的水文特征（水位、流量、汛期与枯水期、冰期、含沙量等）。【学情分析】经过之前的学习，学生已初步掌握世界四大洋的分布、中国地形分布、地势特点、气候类型及其特征，拥有一定的知识储备，分析归纳能力也逐步提高。因此，学生通过温故知新，判读中国主要外流河和内流河的位置、流向，进而归纳分布特征就显得水到渠成了。河流的水文特征是个涉及多方面的地理核心概念，教师需提

2、供具体的图文资料，并联系学生的生活实际经验一一分析，由浅入深，由易到难地逐步突破，以防出现知识断层。【教学策略】根据教学目标和学情选择合理的教学策略，运用适合学生的案例对教材进行重组，由易到难，循序渐进地完成学习任务。1、合理利用资料：借助直观的地图和形象的景观图，引导学生读图，从图中获取、解读地理信息，从而归纳河流的分布特征；2、小组合作学习：读图、绘图、说图等活动较多，组员相互监督，能快速查漏补缺，相互学习。【教学重、难点】1、找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最终未注入海洋的主要内流河。2、归纳我国外流河、内

3、流河的分布特征。3、分析归纳河流的水文特征。【教学流程】【导入】：欢迎来到爱生活、爱地理的课堂。首先考考大家的眼力！(观图说感)：展示“中国水系”图，提问：看到地图你的第一印象或感受是什么？(中国的河流众多……)（情境荟萃）：展示长江、黄河的景观图片【畅所欲言】：我国河流众多，对社会经济的发展有哪些有利条件？相信你已经胸有成竹了，我们一起分享吧！(出示图片)：提供淡水、灌溉平原、工业用水、航运、水产养殖、发电、旅游……过渡：河流为我们的生产生活带来了很多效益，当然它也会引发水旱灾害。今天我们就来认识中国的河流。【概念解析】：1、外流

4、河、内流河外流河：最终流入海洋的河流内流河：最终未能流入海洋的河流（或流入内陆湖泊或在荒漠中消失）2、分布特征：(出示图片)：“中国主要河流的分布”、“中国地形的分布”、“中国干湿地区的划分”、“中国气候类型的分布”【合作学习】：（1）找出黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河、塔里木河。（2）哪些是外流河，各自注入哪个大洋？流向如何？（3）哪些是内流河？有些河段用虚线表示，为什么？相信大家的火眼金睛，我们一起来说吧！(除塔里木河外，其他都是外流河，其中，黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江大

5、致自西向东注入太平洋；怒江和雅鲁藏布江向南流入印度洋；额尔齐斯河向北流入北冰洋。塔里木河是中国最大的内流河，水源主要来自高山冰雪融水。一般夏季有水，冬季断流；上游水量较多，中下游水量少，甚至断流，所以季节性断流河段用虚线表示。)（4）说说我国外流河与内流河的分布与气候的关系。（我国东部地区季风气候显著，比较湿润，河流较多，多为外流河；西北部气候比较干旱，河流稀少，多为内流河。）（5）归纳我国外流河与内流河的分布特征。【板书】：外流河主要分布在东南部的湿润、半湿润区内流河主要分布在西北部的干旱、半干旱区3、水文特征：含沙量冰期汛期流量

6、水位水文特征特征（1）水位：（提问）影响下列河流水位变化的主导因素是什么？生：雨水补给；冰雪融水补给（2）流量：读我国主要河流流量年变化示意图，归纳流量随季节变化的规律并分析原因。（3）汛期与枯水期：【合作学习】：①读图归纳我国东部外流河汛期长短的分布规律。秦岭—淮河以北：汛期短以南：汛期长②为什么东北地区河流有两个汛期？（4）冰期：展示中国东部主要河流结冰期的天数，归纳冰期分布规律。秦岭—淮河以北：有冰期以南：无冰期（5）含沙量：植被覆盖率、地势坡度、流速等条件影响河流的含沙量。【梳理归纳】：内、外流区域主要河流的分布以外流河为主

7、水文特征【牛刀小试】：1.下列关于内流河和外流河的叙述，正确的是(C)A．汉江不是外流河，因为它是直接流入长江的B．发源于内陆地区的河流就是内流河C．直接或间接流入海洋的河流是外流河D．澜沧江是内流河，因为它在我国境内未流入海洋读“某省级行政区轮廓图”，完成2～3题。2．图中①所示的河流为(C)A.松花江B.额尔齐斯河C.塔里木河D.雅鲁藏布江3.图中②是我国唯一注入北冰洋的河流，该河流是(B)A.黑龙江B.额尔齐斯河C．塔里木河D.松花江4.下列地形区的河流，既有注入印度洋的又有注入太平洋的是(B)A.塔里木盆地B.青藏高原C．四

8、川盆地D.黄土高原