地理人教版八年级上册完整教学设计.doc

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1、第二章第二节：气候（第一课时）教学设计刘丽雅通海路中学教学目标：知识目标：（1）通过阅读“中国1月平均气温分布”图，学会分析说明我国冬季气温分布特点。（2）通过阅读“中国7月平均气温分布”图，学会分析说明我国夏季气温分布特点。（3）读“中国温度带的划分”图，了解我国五个温度带的分布特点。过程与方法目标：（1）学会看图，读图，找出我国冬、夏气温的分布特点。情感态度与价值观目标：（1）通过探究活动，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，培养学生科学的探究精神和辩证的思维观、科学的认识态度和求真意识。（2）通过观察图像资料，培养审美能力。教学

2、重点难点：●读图分析总结我国冬夏季的气温分布规律。教学时间：一课时教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图组织教学：引入新课:讲授新课：“小燕子穿花衣，年年春天来这里，我问燕子你为啥来？燕子说……”在童年的时候我们经常唱起这首儿歌，优美的旋律让我们感到快乐，同时也告诉我们一个普遍的自然现象:燕子每年秋天都要飞到南方去过冬，春天的时候再从南方飞回北方。那么你们知道为什么燕子每年要这样长途跋涉地飞行吗？播放图片，引入自学思考，提出钻探阅读教材，思考自学激发学习兴趣自主学习一、展示答案二、稍微联系七年级地球公转知识点讲清原因订正。回答问题

3、培养主观学习能力小组探究地理与生活一、承：生活中其实有很多的地理知识，比如我们平常穿衣服就跟气候息息相关，细心发现，让我们一起来探讨生活中的地理知识。二、活动2：探讨生活中的旅游现象三、对冬季最冷和夏季最热地方及原因的探索四、结合自身在东北的经验，加深学生印象。思考、讨论、总结。展示新课2温度带的划分一、承：北京和长沙同属于北温带，可是它们之间却有这么大的气温差距，因此我们除了五带的划分外还有一个比较细的温度带的划分二、完成自学三、理解温度带内植被（水果）、熟制、民居建筑特色、农作物播种时间、体育运动（溜冰、雪橇、游泳等）的差异阅读

4、，分组讨论，思考，总结。达标测验练习为主，讲解为辅思考，总结学生总结进行知识点归纳，请学习委员或课代表进行小结，指导学习。自评或互评总结