人教版小学语文三年级下册—《画杨桃》课件.ppt

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1、画杨桃叮嘱前排靠边准确审视讲台神情严肃半晌轮流和颜悦色熟悉角度相似教诲我会认shǎng学习提示：1.图画课上，“我”是怎么画杨桃的？（在课文中用横线画出相关的句子。）2.看了我画的杨桃，同学们是怎样评价我的画？3.老师是怎么做，怎么说的？给大家6分钟的时间！我认认真真地看，老老实实地画，自已觉得画得很准确。我认真地看，老实地画，自已觉得画得很准确。你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。“想当然”，是指不根据看到的实际情况，只凭脑子里的印象下判断。说一说：“我”为什么把杨桃画成了五角星？讲一讲：开

2、始同学们认为这幅画画得怎么样？后来又有什么变化？于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”老师看了看这幅画儿，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画儿问大家：“这幅画儿画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”这是同学们对待“我”画的杨桃的态度的对比，开始是嘲笑，后来是说话吞吞吐吐，不好意思，表明同学们已经知错，觉得惭愧。划一划：老师是怎么做，怎么说的？（在

3、课文中用波浪线划出相关的句子。）老师为什么不直接把道理告诉学生？☆齐读第十八自然段老师的话：1、说说它总共有几层意思？2、它和第一段爸爸的话有什么联系吗？你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自已的眼睛，看到的是什么样就画成什么样。首尾呼应这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。从“画杨桃

4、”我们可以学到什么？◎你在生活中是否也经常遇到类似“画杨桃”的事情？说说你的见闻和感受。◎课后画一画棱角分明的水果，从不同的角度观察，把你看到的画下来。本文作者岑桑在老师和父亲的影响下，最后成为一位大作家。他的事迹告诉我们：“看待事物要从实际出发，做事情要实事求是。”作业加油站：1、有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。2、课后画一画棱角分明的水果，从不同的角度观察，把你看到的画下来。。