八年级物理 电荷 课件.ppt

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1、第五章人教版义务教育课程标准实验教材初中物理襄樊市三十二中乾健第一节《电压》说课稿本节课是在上完电路和电流概念以后进行的第二个概念电压的教学，电压是初中物理教学的重点。这是因为在初中物理学习的知识体系中，欧姆定律是一个核心地位的基本规律，也是一个难点，电压的教学是欧姆定律的基础。在学习本节课以前学生已经具备了对电路和电流的认识，用电流表测电流的知识与技能。所以本节课可以放手让学生自主学习，另外电压表的使用相对安全，不象电流表容易出现短路而损坏电表的问题，而且用2节1.5伏的干电池，是不会出现触电危险的。可以说本节课是一个机会

2、，是一个充分让学生自主学习，尝试失败，体验成功的一个良好机会。一、教材分析：(1)教学内容是电压的认识和介绍电压表及电压表的使用(2)重点是电压表的正确使用、正确读数；(3)难点是电压表的正确使用以及电压表与电流表的区别。二、教材内容、教学重点和学习难点1、知识和技能：　①了解要在电路中产生电流，它的两端就要有电压。②知道电压的单位换算，记住常用的电压值。③知道电压表的用途和符号，会正确使用电压表。2、能力目标：通过观察和实验，培养学生电学实验的初步技能：通过学生提问和讨论，使学生养成科学思维的习惯，培养学生发现问题、提出

3、问题的勇气和能力，初步具备创新意识。3、情感目标：通过课堂的师生交流、生生交流创造良好的学习氛围，增强师生感情，增强班级凝聚力，使学生对物理学科更加热爱。三、教学目标课堂是以学生为主体的教学活动，我认为应该改变过去"以教材为中心来认识学生"的传统误区，树立"以学生为中心来认识教材"的新观念，所以备课必须要分析学生，根据学生的实际需要来处理教材，让课堂围绕学生转。　由于学生已具备了对电流的知识体系，掌握了电流表的正确使用等基础，根据学生的特点，本节课采用对比方法讨论式教学，合适时甚至可以把课堂的主动权更多的交给学生。四、学情

4、分析1、为了突破电压表正确使用这难点，使用学生动手实践、讨论的办法，让学生在使用中学会使用。为了突破电压表与电流表的区别这个难点，主要采用比较、讨论然后列表的方式。2、主要突出能力目标的实现，设计采取观察归纳、实验探索、提出问题、讨论问题、解决问题的方式，把主动权交给学生，使学生主动参与到课堂中来。3、采用师生轮流问答的方式，强调师生的平等地位，鼓励学生从各个不同的角度发现问题、提出问题，培养学生的创新精神。五、教材处理、教学方法和教学手段的选择教师：多媒体课件、检测矫正题（印成小篇子）学生：干电池，手机电池，玩具车…家用电

5、器说明书，手电筒，开关，小灯泡及灯座，电压表，电流表，导线若干。六、教学准备1、创设情境，启发导入。2、类比说明，认识电压。3、自学并交流电压表的使用。4、用电压表测量电压。5、反思小结，布置作业。七、教学环节设计身边的电压值照明电路：220V蓄电池组串联：6V干电池：1.5V身边的电压值产生闪电时的电压：104～109V大型发电机：1.5×104V一）电压1、学生动手“想想做做”的实验：学生分组实验讨论小灯泡亮度的变化，和变化原因？（必要时加以引导，使学生认识到电压是一段电路产生电流的原因，而电源是提供电压的装置，初步认识

6、电流与电压的关系，为欧姆定律的理解打下基础。）(3分钟)2、类比水流，打出一段投影片，形象、直观加深学生对电压的知识构建。(2分钟)3、让学生列举出电压的代表符号、单位及单位的换算。（突出学生的主体地位，建立平等的师生关系，让知识来源于学生都发现，来源于身边的生活，增强学生的成功感、自信心，养成良好的思维习惯、学习习惯，引导学生去观察生活。）(2分钟)4、认识并记住生活中常见的电压值（每组学生都有手机电池、干电池、氧化银电池、电动玩具、家电说明书，通过学生自己的观察、思考认识并记住一些常见的电压值）(2分钟)设计意图：新课程

7、标准要求从生活走向物理，所以本环节从学生熟悉的日常现象入手，提出问题引发学生思考，让学生感受到生活中处处有物理，从而激发学生的学习兴趣，创设物理情境。八、教学程序二）、电压表1、让学生介绍电压表2、教师小结电压表3、学生提问4、教师提问1)读数问题2)连线问题--(电压表的三个接线柱、用哪两个等)。3)用投影仪投影两张电路图，让学生辨别电压表测的是哪一部分的电压。打出投影片5、学生动手实验，学习使用电压表测量一盏灯的电压。6、实验总结(有什么问题不明白、有什么经验可介绍、有什么新发现)。二、电压的测量——电压表315如图，小

8、铭连接了电路准备测量左边一只灯发光时两端的电压。电路有错吗？三)课堂小结1、讨论课文的想想议议。2、电压表和电流表有什么相同和不同？　　让一列学生轮流回答，每人说一个不同点，不重复前面同学说过的。若有必要可加以提示，一列过后,可让全班同学，做补充，培养学生的发散思维。3、教师小结电压表与电