《山中访友》.ppt

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城关小学六（1）班 放声自由朗读，而后小组研讨：1、扫清朗读时遇到的文字障碍，小组中解决。2、找一找作者拜访了哪些朋友？ 古桥——老朋友树林——知己山泉——姐姐溪流——妹妹白云——大嫂瀑布——大哥悬崖——爷爷云雀——弟弟石头、落叶、小花阵雨老柏树蚂蚁小弟弟山中访友 自主合作探究作者与大自然是那样贴近，关系是那么密切，他在山中拜访的众多“朋友”中，你最喜欢哪一个？说说你喜欢的理由。返回 返回古桥：德高望重古老而坚韧的灵魂 返回树林：知己闭上眼我变成了树…… 返回山泉：姐姐照出我的浑浊 返回小溪：妹妹唱和一首小诗 返回白云：大嫂月亮的好女儿天空的好护士使天空返老还童 返回瀑布：大哥金嗓子—无回报地从古唱到今 返回悬崖：爷爷给人清净无杂念的心境 返回云雀：弟弟纯洁少年，从不说是非 返回石头：——敲击，听见时间的回声 返回落叶：——纹理，命运的手相 返回小花：采一朵插头上悄悄做一会儿女性 返回雷阵雨：侠客吼叫醉酒诗人朗诵感动吓人 返回老柏树：慈祥——遮雨——恩泽 返回蚂蚁：小弟弟——患难兄弟 返回归鸟：——伴我披月回家 合作探究作者“带着满怀的好心情”走进山林，进山看了一路的美景，可作者为什么却说成“山中访友”呢? 品一品说一说作者所说的山中访友，不就是山中看景吗，那我把题目改成“山中看景”，你觉得怎么样？ 在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一山一水都成了有生命的人。她们能跟我们说话，能跟我们交流，她们成了我们的朋友，难怪作者进山看景，变成了“山中访友”。 配乐朗读带着感情朗读课文，去体会那“童话般的世界”。 朗读比赛点评参考（一分为二）1、吐字清晰，语音准确2、语速适中，语气舒缓3、轻重音处理以及停顿4、课文感情韵味的把握 学习收获作者进山看景，像是走到了亲朋好友当中，他为什么把山林当成家，他想告诉我们什么想告诉我们人与自然的那份亲密无间。 拓展延伸假设你是某一景物，实际上景物已经成为游人的朋友了，请你以景物为角色，与游人互诉心声，学习小组合作，进行创造性对话。 模仿课文第4节“我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，脚上长出了根须……”观察一下身边的大自然，展开想像的翅膀，写一个片断或一篇小作文。布置作业