亲子关系教案.doc

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1、心理健康教育教案----亲子关系教案寻找心灵的邮递员”——人际交往之亲子关系年级：年级：初二科目：心理健康课课题“寻找心灵的邮递员”——人际交往之亲子关系教学目标1.认知目标：让学生清楚地认识到目前与父母的沟通状态，意识到沟通的重要性，了解影响与父母沟通的原因，反思自我；2.情感目标：了解父母的用心良苦，产生积极的情绪体验，学会适当地表达情感；3.问题解决目标：学会与父母沟通的方式方法，学会理解、感激父母，创造一个温馨和谐的家庭环境。教学重点1.对沟通重要性的认识；2.沟通技巧的掌握教学难点1.引导学生克服逆反心理2.理解父母的用心良苦教学方式讲授法，情景体验法，小组讨论法，多

2、媒体课件辅助教学等分析学生初二的学生正处于青春期阶段，许多学生都无法避免“青春期风暴”的来袭，其特点表现为自我意识、独立意识的增强，心理断乳的萌芽，逆反心理的产生等。其典型表现之一就是与父母的冲突增多，不愿与父母分享心事。另外，90后的独生子女更自我，更具反抗心理，更张扬个性，这些在父母眼中又是格格不入的。但同时他们内心又是孤独的，渴望理解被接受，所以对于可以说最亲的亲人——父母，他们的情感是矛盾的。课程材料1.《我想更懂你》mv视频；2.故事一则《珍珠》3.诗歌一首《我的爸爸》4.视频：《献给父母的爱》5.加入角色扮演的场景。6.若干父母与孩子的温馨照片。课时安排1课时（本单

3、元主题均为亲子关系，为“人际关系”系列课程）教学过程预期学生反应媒体或板书的设计时间安排1.课堂内容导入：正式引入课程前，先请1-2位学生分享一下在自己的成长过程中与父母的一件印象深刻的事（同学总结后教师可以分享下自己小时候与父母的点滴）；教师简要总结并引出本堂课的重点：听了刚刚同学们的故事，我们是不是发现了一个共同点，那就是曾经的我们与父母是那么得亲密无间，但是，不知从什么时候开始，之间的共同话题减少了取而代之的是沉默或是不耐烦？现在，回想下，你们放学后回家做的第一件事是什么？你们与父母之间交流的时间有多少？你们与父母每天都聊些什么话题？（停顿2s）从我了解的情况看，现在很多

4、同学跟父母的交流普遍存在“一句起，两句止”这说明你们与父母的交流只局限于一两句话以内，根本没有深入沟通。是什么使我们和父母疏远了？是什么阻碍了我们和父母直接的沟通？让我们进入今天的课程“寻找心灵的邮递员——人际交往之亲子关系”。2.课程主题开展：①首先教师先简要地说明沟通的重要性：人和动物的一个巨大的区别就在于我们拥有语言。因为有了语言，我们比任何其他动物都有了更深刻的人际交往，良好的人际交往需要有效的沟通来维系，因为有了沟通，可以拉近心灵的距离化解误会。但是，沟通中不和谐的声音仍不绝于耳，甚至发生在我们与我们最亲密的父母身上。②新奇的开始让同学们纷纷跃跃欲试。上来介绍的同学可

5、能有点害羞，下面的同学听得其乐融融。全班安静，同学们各自沉浸在自己的回想中。学生们认真观看ppt。因为是流行音乐，所以比较吸引学生的注意，学生们认真体会mv中的场景，认真思考，鸦雀无声。同学们或点头或回答“有”呈现与内容相关的ppt，吸引学生注意。在黑板上写“一句起，两句止”PPT中呈现相应的内容ppt中简要概括沟通的作用播放视频Ppt中展示思考题，贯穿始终，引起学生思考。教师讲解1分钟，学生简要介绍故事，每个学生2分钟约共4分钟。教师继续分析2分钟。此部分共7分钟。教师讲解1分钟。此部分共2分钟。视频共5分钟，教师讲解和分析共1分钟。此部分共6分钟。请学生先看一段mv。播放视

6、频（MTV）之前，提醒学生留意MV中的场景和歌词并联系自己实际生活。看完后，教师请学生对视频内容进行简要概括。教师提问：刚刚mv中的场景你们在现实生活中是否遇到过？教师：看来同学们身上多多少少都会存在一些与父母的沟通问题，有的是关于学习的，有的是关于生活的，有的是关于兴趣的等等，既然沟通问题无处不在，那么究竟是什么导致了这些问题的产生呢？③呈现讨论题目“想一想，说一说：是什么使我们疏远？”教师请2-3个学生回答。④当教师听取了学生们的想法后进行总结，以故事的形式在ppt上呈现教师自身所总结的影响父母和子女沟通的原因所在，随后引出与父母交往的三个阶段：依恋期——疏远期——平等期并

7、分别解释这三个阶段。3.进入课程高潮：PPT上呈现《我的爸爸》教师朗读并讲评：我们从刚刚的那首小诗中可以发现，其实我们在生命的不同年龄段对于父母的感情是不同的，这也就应征了我之前提到的我们与父母之间关系的三个阶段。4.临近课程尾声：教师提供自己的个人建议：（1）正确认识自己，消除叛逆心理；（2）换位思考，适当改变自身行为；（3）多向父母了解他们的过去，增进感情；（4）多与父母分享自己的想法。也可归纳为以下沟通技巧：听唠叨，莫心烦，换角度，细思量。提要求，莫过高，没满足，不计较。有错误，敢承认