特别的爱给特别的他.doc

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1、特别的爱给特别的他郭连琴 一进教室就赶紧的打开电脑，做好上课的一切准备，以便给孩子们一个好的印象。刚刚一切就绪，突然，“老师，开电脑是由我来负责的”电脑“啪”的一声关了。我火冒三丈，“你干什么？老师刚把电脑打开！”“老师，开电脑是由我来负责的！”“可是，老师已经把电脑打开了呀！”“那也不行，老师说了电脑由我负责，只能有我开。”“老师，他傻！上课都不听，啥也不知道。”另外一些孩子看到我不解的样子笑着说。看着这个傻的天真又这么认真急于负责的孩子我无语了。我都忘了，上次上课，杨元天一直和别人说话，或在后

2、面喊别人的名字，我才把他叫过来负责电脑的操作。我只好说，“好吧，好吧，你来开电脑。但是以后你要在上课以前把电脑打开，准备好一切，咱们好上课，你能做到吗？”“好的”他爽快的答应了。说实话，根据以后的观察这是一个“傻”的够可以的孩子，他打不过别人，但又总是去招惹伙伴，常常是“拿个轻的换个重的”。我在上课时，他时不时的大叫一声，大家唱歌时，他会忽然高出一声，以显示他也在唱歌。由于他的特别，我每次上课都关注着他，生怕他有任何的闪失。忽然有一天，我发现，他的歌唱的很好，音准基本都对，也很喜欢唱歌，曾经串到二

3、班唱歌。但是，必须得是在他情绪很正常时。由此我对自己说：“他不傻，他智力也不低下，问题出在学习习惯上。他也非常想受到老师和同学们的肯定和重视。我要重视他的存在。”于是，每次课前我就把他叫到身边。跟他说说话，测试一下他这节课能不能正常上课。如果他不太正常以便我要及时调整我的课堂，先把他安抚了，我再上课。我经常时不时的让他来给大家唱歌、表演，做他力所能及的事情，来展示一下他自己的优点，增强他的自信。功夫不负有心人，在上音乐课前，他基本上都能够按时打开电脑做好上课的准备（当然如果打不开我得征求他的同意才

4、能开）；在音乐课堂上，他能够为自己的小组争得荣誉，在大家面前能够大大方方唱出一首完整的歌曲。我感觉这种做法让我得到了实惠。用心安抚好一个，赚来整节课的井然有序。