人教版小学语文一年级上册《小小的船》教学设计.docx

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1、《小小的船》第一课时教学设计教学目标：一、认识“的、船、两、头、尖、里、看、闪、坐”9个生字，会写“儿、月、里、头”。二、朗读课文，初步感受课文描绘的夜空的美丽。教学准备：1、生字生词卡片。2、与船有关的图片。3、多媒体课件：音乐《小小的船》。教学过程：一、创设情境，激趣导入：1、师：小朋友们，你们看，在这晴朗的夜晚，天上的星星一闪一闪的，多美呀。（老师在黑板上贴星星）那你们觉得在这美丽的夜空当中还缺少了谁呀？（生回答：月儿。老师在黑板上贴月亮）师：看，月儿听到你们的呼唤，也高兴地加入这夜空当中。月儿这么美，你们会写它的名字吗？来

2、，小手书空，跟着老师写一写。（老师先教写“月儿”，注意引导笔画“竖撇、竖弯钩”、独体字，学生再在书本上描红，老师巡视）2、师：老师刚刚看了一下小朋友们写的月儿还真不错。你们喜欢月儿吗？能够告诉老师你们平时看到的月儿是什么样的吗？生：圆的、弯弯的(引导学生说完整的一句话：我平时看到的月亮是圆的)3、师：嗯，小朋友们平时都很用心观察生活。对呀，我们平时看到月亮它有时挂在天边，有时落在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。有位老爷爷也像我们一样细心观察了月亮，而且他还为月亮写了一首特别好听的儿歌。就是我们今天要学习的课文啦，现在请拿起你的小

3、手跟着老师一起来写课题，边写边读，再齐读课题。（老师板书“小小的船”，点一下船字）4、师：谁来用船字组个词。（指生回答）生：帆船、小船、龙船、飞船、轮船。师：你说得真好、真棒、很会学习。船字的组词还有很多，我们下课了再说给同学听。现在咱们再来读一下题目，预备起：小小的船。二、初读课文，指导识字读句。（一）、初读课文，师提出要求。1、孩子们，这首好听的儿歌就藏在咱们的语文书当中。快打开你们的语文书第56页，找到它。把你们的手指伸出来，指读一下课文。自己读自己的，借助拼音把你认识的字宝宝名字读准确，不加字，不掉字，把不会拼读的生字宝宝

4、圈出来，等下上课注意听讲。还有读书要注意读书的姿势要端正。2、指名读文，评议正音3、全班齐读。（二）、疏通课文，随文识字学词：1、师：这首儿歌写的是什么呀？（月儿）“月儿”是什么形状的？（弯弯的）出示生字卡片“弯弯的月儿”，生跟着老师齐读，板书：（）的月儿。2、师:弯弯的月儿像什么呀？生：小小的船。出示生字卡片“小小的船”，生跟着老师齐读。板书：小小的（）3、师：小小的船怎么样？生：两头尖。出示生字卡片“两头尖”，生跟着读。板书：两头（）4、师：请同学们看看黑板上的板书，你们看你们看括号里几个字跑哪去了？噢，原来这几个淘气的生字宝

5、宝逃出来了，跑丢了，找不到家了。那么哪位小朋友愿意护送这几个生字宝宝回家呢?（指生把缺的字贴在空的位置）5、师：字宝宝跑出去以后特别高兴。你们看看，在这个句子当中，你们还认识它吗？自己来读读这个句子。课件出示：“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”，自己读完，生齐读。6、师：小朋友们，弯弯的月儿它是什么样的呀？用你们的小手在空中画一画。（老师带着画）你们看，这弯弯的月儿在空中除了像小船，它还像什么？还像我们生活当中见过的哪些弯弯的东西？（指生回答）生：镰刀、香蕉（完整回答：弯弯的月儿像香蕉）师：你们观察地真仔细，小脑袋真会想象。

6、弯弯的月儿像镰刀、像香蕉。但是它更像小小的船。那么让我们和小姑娘一起飞上蓝天，坐上月亮船，去看看闪闪的星星和蓝蓝的天吧。7、课件出示：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。（生齐读）师：大家读得这么好，你们看，又有几个词语宝宝向我们招手呢。大家快看着他们，自己借助拼音来读一读这几个不同颜色的词语宝宝。“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”（自由读，再请小老师带读）8、师：我刚才看大家都学得很认真，相信不用拼音朋友的帮忙，你们也一定能认识这些生字宝宝对吗？那我们来玩游戏，小火车开起来。（两列小火车）船里坐只看见闪星蓝

7、（检测词语，闪视训练）9、师:小星星该回家休息了我们小朋友一起把它送回家吧！齐读以上生字。（三）听音乐。播放《小小的船》1、师：小朋友们读得真不错。老师现在奖励你们一下，下面我们来听一首美妙好听的儿歌,播放儿歌《小小的船》。2、师：小朋友们，好听么?听出来这是什么儿歌吗？生：《小小的船》师：哇，你们真聪明。这首儿歌《小小的船》，是叶圣陶爷爷专门给我们小朋友写的。你想啊，蓝蓝的夜空中，风儿在吹，月儿在摇，星星在闪，美丽的小姑娘坐在月亮船上，就像坐在小摇篮里，多么舒服，多么快乐呀！现在让我们跟着一起唱一唱吧。(播放带字幕的儿歌《小小的

8、船》)三、随堂检测(1)照样子，连一连。(给生字连上正确的拼音)(2)照样子，说词语。船小小的船月儿()的月儿星星（）的星星天（）的天四、布置作业回家把这首儿歌唱给爸爸妈妈听。