教师如何做小课题研究.ppt

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1、海口中学吴玉妃教师如何做小课题研究观念厘清教师为什么要做研究概念明确小课题研究是什么操作解析做什么怎么做流程展示做得怎么样一个酗酒的父亲有两个双胞胎儿子二十年后一个成为了成功人士，而另一个则穷困潦倒记者分别采访他们，为什么能过上今天这种生活他们的回答都一样“没办法，谁让我摊上这样一个父亲呢？”观念厘清你会成为一个怎样的人？我们希望自己站在哪个台阶新教师教坛新秀教学能手省市骨干课题研究跟我有什么关系？课题研究就是从规范的层面审视我们工作的合理性、科学性，把我们付出的努力成果化。厘清观念：课题研究与常规工作的关系如果你想让教师

2、的劳动能多获得乐趣，天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那就应引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。——苏霍姆林斯基观念厘清教师为什么要做研究不能？不为？陈其欧文昌市烟墩小学文昌市小学教研室文昌市第一小学这所村小2003年只有29个老师，月平均工资700元，学校一年全部经费仅4万元。学校咬牙买了两台电脑，在陈校长的号召下，老教师借钱给青年教师买电脑，青年教师给老教师下载信息。看博客、写博客，反思教学……许多老师每天晚上用两个小时上网……后来学校又通过博客搭建了自己的网站……他率领全校教师艰难地趟出了一条农村教育

3、的网络教研之路。专业成长是谁的事儿……把自己视为珍珠，难免有被埋没的痛苦把自己当做泥土倒可以育出一片新绿生活换个角度、换个姿态、换种眼光把自己放在合适的位置一切都将不同208篇文章

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6、233,724点击数黄良师，海南省初中数学中心教研组成员；教育部2007年春季新课程远程研修全国"十大感动学员"；省网络教研先进个人。观念厘清教师为什么要做研究概念明确小课题研究是什么操作解析做什么怎么做流程展示做得怎么样小课题研究的概念特点及原则解决学校重大教育管理问题提高广大中小学教师的素质偏重宏观的教育管理问题偏

7、重微观的教育教学困难重在综合研究，实施活动或制度改革重在行动研究，寻求提高效益和质量结题报告，专著、制度建构等结题报告，论文、叙事、案例、课件等涉及面广，影响力大涉及面小，改进自己投入大，周期长投入小，周期短概念明确小课题研究是什么小课题研究是一种“面对真问题，展开真行动，获得真发展”的实践研究；是一种小步子推进、从小环节切入、研究小问题的微型研究；是一种低起点、低要求、低重心的“草根”研究。特点研究主体个人化，研究范围局部化、研究内容具体化、研究方式简易化、研究周期短期化观念厘清教师为什么要做研究概念明确小课题研究是什么

8、操作解析做什么怎么做流程展示做得怎么样观念更新：课题研究与常规工作的关系课题研究=负担几乎所有工作我都做了，成果在哪里？课题研究工作实际上就是从规范的层面审视我们工作的合理性、科学性，把我们付出的努力成果化。厘清观念：课题研究与常规工作的关系找问题——析原因——寻对策——形成成果【留有痕迹】课题研究就是从规范的层面审视我们工作的合理性、科学性，把我们付出的努力成果化。湖南师大附中海口中学课题组为什么我们总不能发现问题？我们日复一日地重复劳动，似乎看不到新意，看不到希望……于是，我们有了倦怠……当老师是如此无趣的事情，毫无成

9、就感！在平时的工作中，我们要有一双敏锐的眼睛去捕捉周围的信息，去发现问题，进而才能顺利地解决问题，并改变现状。第二题：你参加赛跑，你追过最后一名，你是第几名?第一题：你参加赛跑，追过第2名，你是第几名?划一条线值1万美元1923年，美国福特公司一台大型电机发生故障，来“会诊”的专家一连数月一筹莫展。后来，移居美国的德国科学家斯坦敏茨经过反复摸索比对在电机旁用粉笔画了一道线，并指导工程师们打开电机，将画线的地方的线圈减少16匝后，电机果然恢复正常运转。斯坦敏茨因此开口向福特公司要1万美金的酬劳。有人说：“画一条线值一万美金，

10、这是敲竹杆”斯坦敏茨听后说道：“粉笔画一条线，1美元。知道在哪里画线，9999美元。”“写字不是为了笔画顺序，而是为了沟通。记住每个字的书写顺序需要耗费大量精力，为什么要浪费精力去做没意义的事情？”1988年3月25日国家语言文字工作委员会和新闻出版署联合发布的《现代汉语通用字表》确定了7000个汉字的规范笔顺。《现代汉语通用字笔顺规范》是在《现代汉语通用字表》的基础上形成的，将隐性的规范笔顺变成显性的，列出了三种形式的笔顺。左字造字本义：拱手祷告，呼求神助由于古人常用左、右两手的某些动作表示呼求、祷告，左字从原有的方位名

11、词又演变出了相关的动词含义。于是金文在名词的基础再加“言”（祷告呼求）另造代替，表示呼求神助；或在名词的基础上再加“工”（巧具、事工）另造代替，表示呼求神赐巧具，助事成功。基础教育科研的现实困惑教学负担繁重畏难、不知从何下手课题研究重立项、轻研究重结果、轻过程重理论、轻行动课题来源理论：现有教育教学理论