《84力的作用是相互的》课案（学生）.doc

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1、课案教师用8.4力的作用是相互的实验探究课（新授）海安县紫石中学宰小霞【学习目标】1．通过观察和分析，认识到力的作用的相互性．2．通过讨论，认识到施力物体同时也是受力物体．3．通过“活动8.7物体在施力的同时是否也受力”培养团队合作精神，并使社交和表达能力得到一定的提高．【学习重难点】1．教学重点：通过实验探究，认识到力的作用是相互的．2．教学难点：（1）设计实验探究不接触的物体间力的作用也是相互的．（2）用力的作用是相互的解释生活中的现象．课前延伸（一）做一做1．手拉橡皮筋，手有什么感觉？2．手用力拍桌子，手为什么感

2、觉疼？3．将气球吹足气捻好口，然后突然松手，观察气球会飞吗？多做几次，看看气球会怎样飞？（二）想一想用自己的语言，描述你的感受，以及你所思考的问题．课内探究（一）合作探究1．提出猜想依据课前拉橡皮筋、用力拍桌子以及上课时用手指压铅笔尖或其他的生活经验，提出猜想．猜想：____________________________________________________实验探究探究（一）接触的物体之间的作用实验器材：____________________________________________________

3、实验步骤：探究（二）不接触的物体之间的作用实验器材：____________________________________________________实验步骤：探究（三）（火箭的升空原理）固体和气体间的作用实验器材：____________________________________________________实验步骤：3．实验结论：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2（二）精讲点拨1．请你解释一下人划船时，船为什么能前进？2．拿鸡蛋碰石头，鸡蛋破了，这是因为（）A．鸡蛋受到了力，石头没

4、受力B．鸡蛋比石头受到的力大C．鸡蛋和石头受到同样的力，只是鸡蛋易碎D．石头受到了力，鸡蛋没受力3．如图1所示，悬停在空中的直升飞机受到哪几个力的作用？它们的施力物体分别是什么？图1（三）有效检测1．“孤掌难鸣”这句成语说明了什么物理知识：______________________．图22．排球运动员扣球时，球被打出，这时施力体是_________，受力体是_________．扣球时，手会感到疼，这是由于手受到_________的作用，此时施力体是_________，说明力的作用是_________的．3．如图2所示

5、，当电风扇工作时，空气会由静止而变得流动起来，同时发现小车已经向_________运动了，原因是__________________；类似的装置可应用在一些交通工具上，试举一例__________________．这类交通工具在月球上是无法工作的，这是因为____________________________________．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　课后提升（一）探究学习（至少完成一项）1．参考P58实验3，完成实验：如图3，将两个悬挂的气

6、球靠在一起，观察现象，再将两个气球在身上摩擦后，靠在一起，注意观察其发生的变化，并解释所看到的现象．图4图32．如图4所示，将一根塑料绳一端扎紧，把绳尽可能撕成更多的细丝，用手从上向下捋几下，注意观察其发生的变化，并解释所看到的现象．（二）知识巩固在举行拔河比赛时，甲、乙两队各拉绳的一段，结果甲队获胜，有的学生认为甲队获胜的原因是因为甲队拉乙队的力大于乙队拉甲队的力．你认为这个观点对吗？谈谈你的观点．2