Unit 4 My home 易玉霞.docx

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1、Unit4Myhome第一课时易玉霞学习目标：1.能用Isit/she…？询问物品所在。2.能准确选择合适的语言表达自己的意愿，并能作出准确地回答。3．能在实际生活中运用本节课对话，能听懂会说Issheinthebedroom？Yes,sheis.No,sheisn’t.Isit…？Yes，itis/No，itisn't.Ihave….Where's…?4．了解知识点：Issheinthestudy?No,sheisn’t.（一般疑问句am,is,are提前，肯定、否定回答等。）教学重点：句型Isshein/on/under/…?Yes,shei

2、s./No,sheisn’t.词汇：isn’t教学难点：发音itis连读，isn’t。学习过程：一、热身（Warm-up）说唱玩赛，激情引趣1.Let'sdo播放上一课时的Let'tdo,让学生边听边做动作.2.单词风暴二、呈现（Presentation）（一）话题交流，导入新课学习cute1.T:Ihaveanicehome,Youhaveanicehome.IthinkSchoolisourhometoo,right?Look,Whoiscoming?Ss:HeisLiuQian.T:Yes,Heisamagician。Hetakeouram

3、agicshow.(monkey,mouse,duck,cat)2.魔术停留在出现的“cat”上，T:Ihaveacat.She’scute.Whataboutyou?引导学生介绍自己的宠物，Ihavea....She’scute.（二）情景创设，理解语意教学Isshein....?Yes,sheis./No,sheisn’t.1．在魔术中，最后出现的dog，最后变没了。T：Oh，Where’smydog?Let’sguess:Whereisshe?T:Usethis:Issheinthebedroom/study/livingroom/kitc

4、hen/bathroom?（做上声音）2．学习Yes,sheis.No,sheisn’t.找学生猜的时候，学习这两个句子。（三）交际练习，板式呈现1．教师询问：Whereisshe?Issheintheclassroom?引导学生回答：No，sheisn't.并解释。然后询问Issheintheschool?引导回答Yes，sheis.把猫拿进来，询问Issheintheclassroom?Yes，sheis.答对有奖励。（四）问题视听，整体感知T：Ifindmycat.ButAmy’scatmissing.Let’sgoandfind.Wher

5、eisAmy’scat?借助图片帮助学生理解文本。三、练习（Practice）（一）跟读模仿，歌谣强化（二）歌谣巩固，表演生成1．Let’schant2.对话表演，让学生练习对话，分组表演对话，并给予鼓励。四、运用（Extension）（一）活动运用，任务落实（二）总结赏析，情感升华奖励优胜小组，模仿优胜组。（三）作业分层，自主拓展