六年级下册语文第六单元.doc

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1、榆中县贡井学区“活动单导学”导学案第六单元教学计划教材分析：本组教材安排了一组综合性学习，分成“成长足迹”和“依依惜别”两大版块。每个版块的主体是“活动建议”，后附“阅读材料”供学生在开展活动时阅读。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好回忆，是师生共同的需求。这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。教师在教学中要充分体现综合笥学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真

2、正为学生难忘的回忆。教学目标：1.回忆小学阶段美好的时光，写写难忘的教师或同学，难忘的校园，难忘的一节课或是难忘的一次活动。2.和同学畅谈自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”，并制作成班级纪念册。3.以学生为主体，通过阅读、交流、活动等方法引导学生回忆小学生活的美好时光。4.感受生活的美好，激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。教学重点：围绕“难忘”表达出自己的真情实感。教学难点：培养学生的合作精神和组织、策划能力。教学模式：活动单导学模式教学时数：10课时课时安排：成长足迹……………………………6课时依依惜别…………………………

3、4课时-8-六年级语文（下册）第六单元设计者：宋延冬榆中县贡井学区“活动单导学”导学案成长足迹（第一课时）教学目标：了解活动主题，制订和交流活动计划。教学重点：制订和交流活动计划。教学难点：制订切合实际的活动计划。教师导学案学生活动一、谈话导入，激发兴趣。六年了，你们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这是大家自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这次我们就来回忆一下小学生活。二、对学生活动的指导学习过程1.了解活动内容。心中有数。2.制订活动计划。切实可行。三、检测反馈通过填资料卡，帮助回顾。四、作业1.预习作业：搜集活动中需要的相关图片以

4、及资料。2.课后作业：阅读“阅读材料”中的文章。五、反思学习目标了解活动主题，制订和交流活动计划。学习重难点制订切合实际的活动计划活动方案活动一：读题，了解活动内容。1．学生自由读题目，了解本次活动的主要内容。2．小组合作交流。3．分组展示。活动二：讨论，制订活动计划。1．思考：在短时间内完成这么多工作该怎么办？2．小组讨论。3.展示结果。（1）用课余时间搜集照片制作纪念册的插图等。（2）说说自己的成长故事。（3）课前自读“阅读材料”中文章，课堂上交流。（4）写一写难忘的人或事。（5）反馈寻找的“成长足迹”，合作制作纪念册检测反馈填个人资料卡：姓名

5、：学校：班级：最喜欢的教师：最要好的朋友：最高兴的事：最伤心的事：最感兴趣的事：印象最深的课文：成长足迹（第二、三课时）教学目标：学习“阅读材料”中的文章情况。教学重点：理解文章内容。教学难点：体会作者的思想感情。-8-六年级语文（下册）第六单元设计者：宋延冬榆中县贡井学区“活动单导学”导学案教师导学案学生活动一、温习旧知检查、了解学生自读的情况。二、导入概述这几篇文章的主要内容。三、对学生活动的指导学习过程1.指导阅读，订正字词。2.概括内容，体会情感。3.了解选材，学习写法。四、检测反馈通过抄写词语，巩固了基础知识；通过读课文，进一步感知材料。

6、五、作业1.默写词语。2.填练习册。六、反思学习目标：1.反馈自读“阅读材料”中的文章情况。2.感知文章内容，学习选材及写法。学习重难点：理解文章内容。体会作者的思想感情。活动方案：活动一：检查、了解学生自读的情况。1．回顾“阅读材料”中一共为我们提供了几篇文章，题目分别是什么？2．概述这几篇文章的主要内容。活动二：再读，学习作者的表达方法。1．快速读课文。2.小组讨论：文章在写作上有哪些值得我们学习的地方。3.展示合作成果。检测反馈1.抄写词语。2.有感情的读“阅读材料。”成长足迹（第四、五课时）教学目标：畅谈自己的成长故事。教学重点：谈谈自己成

7、长中有意义的事教学难点：按一定顺序来谈，词汇丰富，语言恰当。教师导学案学生活动一、导入1.听写词语。2.成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪。今天，我们一起来说一说自己成长的故事。二、对学生活动的指导学习过程1.先回顾印象最深的事，然后挑选有意义的2．理清条理，打好腹稿。3.有情感的读作品。4.谈看法、感受。三、检测反馈学习目标1.畅谈自己的成长故事。2.抒发自己的真情实感。学习重难点1.谈谈自己成长中有意义的事。2.按一定顺序来谈，词汇丰富，语言恰当。活动方案活动一：说成长中的故事。1.个人回顾。2.组内诉说。3.小组展示。活动二：写

8、成长中的故事1.选材：选有意义的。如：快乐，启发，感动等。2.列提纲。-8-六年级语文（下册）第六单元设计者：宋延冬榆中县