复件20香菱学诗.doc

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1、20香菱学诗知识与能力：1、积累生字生词，丰富语言积累。2、体会文章有关香菱学诗的细节描写，理解这一人物形象。3、品读文章中相关诗句，掌握诗歌鉴赏的部分方法。过程与方法：分析香菱学诗的过程，从中寻得启示。情感态度与价值观：学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神，要好学、乐学，更要善学、苦学。教学重点：1．探究香菱学诗成功的原因。2．赏析小说塑造人物的手法。教学难点:1．揣摩香菱这一形象，理解作者文中倾注的思想感情。2．探讨香菱学诗对我们学习语文有何帮助。教学要点:了解作者、作品及人物形象；泛读课文，积累词语，整体感知；精读课文，探究香菱学诗成功原因；思读课文，

2、质疑问难，互动探究；延伸拓展，深层反思教学步骤一、导入二、资料助读《红楼梦》第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花。下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。这首判词说的就是今天这篇小说的主人公——香菱。(板书文题)三、泛读课文，整体感知1．学生读课文，结合注释，把握文意，并积累文中重要的词语及文学常识。需积累的词语：起承转合以词害意地灵人杰诲人不倦挖心搜胆精血诚聚穿凿揣摩需积累的文学常识：建安七子竹林七贤王维、杜甫、李白、陆游2．学生利用圈点勾画法，标示出香菱学诗

3、的几个阶段，并画出文中表现香菱专心学诗的语句。四、精读课文，品析人物根据相关问题，研讨课文。1．请概括香菱学诗的过程。2．香菱学诗成功的原因是什么?3．黛玉给香菱指点学诗门径时谈到了哪些问题?黛玉的教学方式有何特点?4．香菱是一个怎样的女子?从哪里可以看出来?5．你对香菱的三首咏月诗怎么评价?五、赏读课文，学习写法教师提示：曹雪芹是横绝千古的天才，他善于运用细腻准确的语言塑造人物。《红楼梦》中400多个栩栩如生的人物，个个音容笑貌有别，性格鲜明独特，给人一种强烈的艺术美感。学生筛选描写香菱专心学诗的语句，并作简短点评。香菱面聆黛玉教诲后，当香菱拿到写作诗题后

4、，写第三稿时，对这样一个一心扑在诗歌创作中的人物，作者准确描写了她的一言一行和神情变化，联系香菱的苦心学诗与她的悲惨身世，我们怎能不感叹造物者的不公。这种通过人物的语言、动作、神态等细节描写表现人物性格的艺术手法，是中国古典小说的优秀传统，值得我们借鉴。六、课堂小结香菱学诗，意趣无穷，印证了古已有之的治学三境界：第一境界是“悬想”阶段：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”第二境界是“苦索”阶段：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”第三境界是“顿悟”阶段：“众里寻他干百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”从悬想到苦索到顿悟，曹雪芹为我们提供的不仅仅是学诗

5、的借鉴，更是做人成大事业大学问的捷径。本文带给我们的东西是值得反复玩味、终生思考的。七、作业设计写一篇题目为“香菱学诗的启示”的文章