高二必修单元检测试卷分析.doc

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1、高二必修单元检测试卷分析2014年2月，小高考复习进行时，单元检测层出不穷，现就这一阶段单元检测试卷运用与结果情况作一分析，以利于日后高二必修复习之用。一、学情分析，高二6班是物地组合，学生整体比较活跃，调皮的学生不少，部分学生对高二历史小高考存在侥幸心理，以为自己可以通过，原因上一年全校只有二人未通过。学生中分为四大群体，一是优秀类，这类学生对历史学科有兴趣，对小高考得A有追求，学科基础较好，方法比较得当。二是普通类，这类学生占大多数，他们只想通小高考，对A追求不强烈，通过又没有太大问题。三是通过存在问题类，这类学生又分为学习不得法，对历史学科兴趣点不高，这类班级上有5

2、-6人；四是学习态度存在问题类，这类学生对历史学科学习抱有挠幸心理，学习不端，基础很差，一般1-2人。二、高二必修检测试卷运用存在问题。最主要的问题是，复习阶段一个人一般承担1-2个班的教学任务，还要承担其他年级的教学任务，准备高质量的单元试卷存在种种局限。使用的试卷上，存在的问题有三：一是使用全省各市的模拟卷存在难度过大，考查知识点重复等问题；二是自组的试卷创新缺乏，多陈题、旧题，可利用价值不高；三是针对学生存在问题缺陷，有针对性的变式训练题不多。三、平时检测试卷结果分析。上一年小高考复习阶段，历次检测存在问题有：检测频度太高，有时一周有两次学校组织的测试，学生存在问题

3、的消化没有时间保障；二是学生基础知识的掌握存在问题，学的差的学生，主要问题是书本未掌握，基础知识未融会贯通；针对学差生和优生的强化训练，未有太多设计。结果导致优生不优，差生仍差。四、解决方案。一是建议学校少组织单元测试，保证老师和学生有时间消化每次测试存在的问题；二是使用各种套卷要审慎，要将各种难题、偏题和不断重复的简易题给删除，保证测试的质量；三是针对学生易错题，设计一些变式训练。