《那片绿绿的爬山虎》袁芳教案.doc

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1、《那片绿绿的爬山虎》第二课时[教材分析]   这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。文中的这两件事虽然有着密切的联系，但也存在着独立性。第一件事讲叶老给“我”批改作文，是本文的重点部分。重点引导学生就“叶老是怎样修改‘我’的作文的”和“‘我’有什么感受”这两个问题进行交流，以帮助学生理解课文内容，了解修改作文的方法。第二件事几次写到爬山虎，这些含义深刻地句子是

2、学习的难点。教师还应引导学生联系生活实际谈谈自己的学习收获，特别是在写作文和改作文方面的收获，初步培养学生修改习作的习惯。[教学目标]1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、从叶老对《一张画像》的修改中，学习修改的方法，初步培养认真修改作文的习惯；从叶老的评语并结合自己写作的实际，懂得“全是具体事实”、“深受感动”、“亲切自然”是写好作文的前提。3、在语言实践过程中感受叶老先生真诚、质朴、平易近人的人品，对待文学事业一丝不苟、严肃认真的态度以及对待祖国下一代的热切关怀和希望。4、能够联系上下文体会课文中含义深刻的句子。[教学重难点]重点：1、

3、从叶老的修改中，学习修改的方法；从叶老的评语并结合自己写作的实际，懂得“全是具体事实”、“深受感动”、“亲切自然”是写好作文的前提。2、在语言实践过程中感受叶老先生真诚、质朴、平易近人的人品，对待文学事业一丝不苟、严肃认真的态度以及对待祖国下一代的热切关怀和希望。难点：能够联系上下文体会课文中含义深刻的句子。[教学准备]1、学生了解叶圣陶、肖复兴的资料。2、电脑课件[教学过程]一、回忆课文，导入新课1、这节课我们继续来学习第26课《那片绿绿的爬山虎》。通过上节课对课文的初步了解，你觉得叶老先生是一个怎样的人？2、课文是用几件事来刻画叶老的形

4、象的？（叶圣陶老先生给我修改作文并请我到他家做客。）（板书：批改作文请我做客）二、讲授新课（一）整体把握课文。这两件事对肖复兴在今后能成为一位伟大的作家，有着举足轻重的作用。下面就让我们一起来看看叶老给我批改作文这件事中他是怎样帮助我的？迅速地默读课文，画出主要的语句？（二）学习课文的第一部分1、请你结合课文中的语句谈谈叶圣陶老先生给我的帮助，体会叶老的“认真”。（1）出示：“翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。”从这些词语中你感受到的？（认真）把

5、你的感受读出来。指名读。（2）关于叶老先生的认真你还有补充的吗？出示：一张画像张：量词，用于纸、皮子等。一幅画像幅：量词，用于布、图画等。这样修改有什么好处？（更加准确）出示：怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？仔细读读这两句话，看看它们有怎样的变化？删掉原句中的“包”——句子更加干净了规范了。“书皮”改成“包书纸”——更加确切。（3）（小结）师：叶老先生这样的修改在我的文章中到处都有，一句话，一个词，甚至一个字都经过仔细的推敲，这就叫遣词造句，叶老先生那认真的态度就叫一丝不苟。我虽然未见叶老先生的面，却从他

6、的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。（板书：认真、平和、温暖）2、（叶老先生不仅那么认真地修改我的作文，还写下了这样的评语。）读读看看叶老是怎样用评语帮助我的？（叶老先生给我的鼓励、知道了什么样的文章才是好的文章。（要写具体事实；要写自己的真情实感；要让文章亲切自然）就是这短短的评语让我树立了写作的信心，从此走向了写作之路，谁来给大家读一读。3、根据板书总结：通过叶老先生给我修改作文，表面上我们看到的是叶老先生的认真，却让人真诚地感受到他为人的平和，让人心中充满温暖，如浴春风。带着你的理解读读这句话。“我虽然未见叶老先生的面，

7、却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。”（三）学习课文的第二部分1过渡：正当我沉浸在温暖中的时候，我的老师又告诉我，叶老先生请我到他家去做客，此时你有怎样的心情？（高兴、兴奋、意外）2、读中感悟：带着这样的心情我来到了叶老的家里，引读：叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。3、结合图理解“亲切”：出示书上的插图，这就是那位鼎鼎有名、堪称楷模的大教育家

8、、大作家叶圣陶老先生，此时的他面对我一个普通的初中生面容是那样的慈祥，话语是那样的亲切，动作是那样的轻柔。亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏