创新音乐教学提升学生审美素质.doc

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1、创新音乐教学提升学生审美素质一、高中音乐教学中存在的问题1.高中生对音乐学科的学习缺乏动力，处于被动接受阶段长期以来，受应试教育模式的影响，众多普通高中院校都将音乐、美术等课程列入辅助性课程的行列，对其的关注程度普遍比较低，甚至很多地方的高中学校，从来没有开设过正规的音乐课程。2.对高中音乐教学的内容可以随意改动，偏离了最初的教学目的3.高中音乐教师自身的素养有待进一步提高现阶段，我国教育制度依旧存在各种各样的问题。众多学校只重视主要课程的教育，这严重阻碍了高中音乐课堂教学效率的提高，也在很大程度上抑制了高中生综合素质的提高。创新高中音乐课堂教学的方法1.采取多种方法，搭建学习平台，充分调动他

2、们的学习热情高中学生普遍存在过分依赖教师的问题，一旦失去教师的引导和指挥，学生就可能完全迷失自我，出现无所适从的情况。高中音乐教师还应该积极搭建与学生沟通、交流的平台，改变学生被动接受音乐知识的现象。在实际授课过程中，教师可以选择那些深受学生喜爱的音乐作品来供学生进行鉴赏和评价，以提高学生对音乐作品的理解能力，促使学生进行自主性学习，以达到事半功倍的良好教学效果2.新颖的教学方法，加深学生对音乐知识的理解2.1故事法在音乐教学中，教师可以将音乐与作者的人生经历结合起来，通过这些真实的故事，拓宽学生的知识面，让学生对音乐作品有一个更加深入的了解，从而更好地学习音乐、理解音乐。如在教授华彦钧(瞎子

3、阿炳)作曲的《二泉映月》时，教师可以给学生将一些阿炳的人生经历和勤奋好学的故事，这样既可以激发学生的学习兴趣，又可以让学生更好地理解音乐。2.2模拟法在音乐教学中总会出现一些容易混淆的问题，如学生对不同的节奏型的掌握很容易出现混淆，如果不采取措施，一味地要求学生死记硬背，往往会得不偿失。这种情况下，教师可根据生活中的不同音响特点“模拟”一些“节奏歌谣”让学生进行归类比较，就会达到很好的教学效果。例如，钟摆摇摆的声音(的嗒的嗒)、打机枪的声音(哒哒哒哒)、敲鼓的声音(咚哒哒)等，这样不仅可以帮助学生更好地掌握节奏类型，还可以加深学生对音乐的理解。2.3比喻法除了以上两种方法之外，形象的比喻也可以

4、集中学生的注意力，加深学生对音乐概念的理解。3.新颖的教学设备，丰富课堂教学在传统的音乐教学过程中，教师往往过于依赖音乐课本，从来不考虑教学设备的使用。然而，这样的教学只能让学生觉得音乐课枯燥乏味、可有可无。久而久之，学生逐渐丧失了对音乐的学习热情，教学效果可想而知。在学习有关京剧的内容时，教师可以利用多媒体将一些京剧脸谱的彩色照片或者京剧唱段的视频进行播放，这样不仅使课堂生动想象、图文并茂，更使学生兴致盎然，有效提高了音乐课的教学效果。结语音乐是美的艺术，音乐教师是美的传播者。作为高中音乐教师，我们要立足学生，努力寻求适合学生自身特点的策略，更新教学理念，突破传统的教学模式，引导学生自主学习

5、，进而激发学生潜在的学习能力，促进高中音乐教学质量的提升。学会应用一切美的手段来带领学生走进音乐的殿堂，在轻松活泼的音乐气氛中感受美、理解美、表现美与创造美，塑造美的心灵和美的人格，不断地提高学生的审美能力，促进学生的全面发展。