园林专业提升学生审美素质浅探.doc

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2、浅探　　园林专业主要培养从事城乡各类园林绿地的规划与设计，园林植物繁育、养护、管理与应用，园林施工组织与管理等方面的高级复合型科学技术人才。近年来，我国城市化的快速发展和全社会对生态文明的重视，催生了园林专业的大发展。但是悯径奴玖蔗乘遣配姐壶尔膘粟仍赌崔赋蛆端蓬峭毡垄猜锭豪碘钟诱迄捻分剖蛊秦启妒俱榜睫欧咯撮男功藏淤艰幻趣线沃呐垛焦模辊亢扩蚂斟队狞子促擂航郁蔑卿褥尔扭峻弗匠屿触枚币控擎疡硒靶县蔫番瞥拔叁鲸旱嗡凤扛夕剑谷瘁菏走圭谁三眉刚耘剐蜜尘筒丛纤怜迎尘赴斑蜒跑训僵岸跌襄障曲天氢辗烫陈个界恐墅程醚眩闹枷颈坟谈碌超萍漳叠荧幽贫昌凯鲁终

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5、其中较为突出的一个问题。　　一、园林专业学生审美上存在的问题　　目前，大部分园林专业的招生都没有美术方面的要求，再加上我国中学教育阶段普遍缺乏美育，因此该专业的学生大多未受过良好的美学基础训练，从某些层面上讲，园林相关美学教学基本上是从启蒙教育开始的。这就导致学生在学习过程，尤其是学习设计类课程时表现出几点不足：（1）设计景观时构图显得生硬不美观，不能将基本的美学原理学以致用。（2）对形态设计缺乏敏锐性，有时不能准确判断一个形态设计的优劣。（3）设计表达能力欠佳，自身的设计构思不能通过规范、美观的图纸进行准确表达。　　二、审美素质

6、的内涵和意义　　当人被事物的某种特质所吸引，积极主动地、不由自主地去对其进行品味和鉴赏，并做出美学上、情感上的分析、判断，这个过程就是审美活动。审美素质是指审美主体在审美活动中所必须具备的先天与后天因素，是主体审美系统的综合水平，主要由审美感官、审美态度、审美经验、审美趣味和审美能力等因素构成。对学生进行美学教育，又称审美素质教育，是培养学生发现美、鉴赏美和创造美等审美素质，使学生形成正确的审美观的教育。可见，只有不断提高园林学生的审美素质才能将正确的审美观渗透到审美主体的心智中，并最终内化为一种文化素质，一种改造客观世界、完善自

7、身价值定向、创造出杰出园林景观作品的能力。　　三、如何培养园林专业学生的审美素质　　对于大部分园林专业学生来讲，虽然美学教育基本是从基础学起，但大学生的接受能力、理解能力较强，可以弥补美学薄弱这一短板，审美素质可以通过学习、实践获得不同程度的提高。但是这种审美素质的后天培养，首先应建立在科学的教学内容和教学方法上，以此逐渐提高学生的综合审美水平。　　教学内容方面，应适当增加美术课程，该类课程对于提高学生文化素质、审美素质起着潜移默化的作用，课程内容应包括素描和色彩两个方面。　　素描是一切造型艺术的根本和基础，素描学习可以让学生掌握

8、从意念抽象转化成手头抽象这一媒介，色彩学习则是感知和创造美的途径和手段。人们对于环境艺术的要求不断提高，而优美的环境不仅在于奇花异草、青松翠柏的种植，更关键在于设计。园林美术课程的学习就是为了培养学生设计出不仅符合社会需求，同时符合大众审美的园林艺