小学班队管理四步曲.doc

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1、小学班队管理四步曲苏稽镇新桥小学李敏中队辅导员的工作是琐碎，繁忙的，做好此工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位中队辅导员做大量深入细致的工作。　　一、确立班集体的奋斗目标。　　班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋

2、斗目标，形成强大的班级凝聚力。作为班队组织者的中队辅导员应结合实际，制定出奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。因此，根据我班各方面基础都较好的前提，我给队员们制定了班规和一日常规，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行有效的教育。使学生认识到自己所做的行为规范和不规范，直接影响到班级的集体荣誉。这样增强了学生的集体荣誉感。例如：在学雷锋活动月当中就涌现出许多的“小雷锋”。行为规范方面也做得

3、很出色，放学排队总是很有秩序，集队做操快静齐。每个队员都能养成良好的习惯。　　二、培养正确舆论和良好的班风。　　一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个队员的心理，规范每个队员的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导队员对班队生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。因此，我注重队员的行为规范，抓典型，树榜样，在班队中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让队员通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。例如，学校德

4、育狠抓了《小学生日常行为规范》，其中“不到小摊上买东西”这一条行为规范，针对班中有个别队员不自觉的现象，我就让大家开展一个小小讨论会，让大家一起来谈谈为什么不能在小摊上买东西的原因，谈谈其中的利与弊，让那些队员明白学校、老师这样做的原因是什么，从而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯，并让所有的队员都明白什么事该做，什么事不该做。　　三、实行班队管理民主化、细致化。　　有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，中队辅导员的工作只有细致入微，才能使班队管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。辅导没要有意识的让队员参与管理，创设各种表现机会，充分调动全体队员的积极性，形成民主管理气氛

5、使队员自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。班队干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工作。在班队干部中，我定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班队干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班队中各方面的示范。对于各方面不太自觉的队员，我请小干部和他们结成手拉手小伙伴，班队干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步，效果比较明显。中队辅导员和队员们也为这些干部进行打分、评比，为期末的干部考核、评比打下基础。四、开展各种有意义的教育活动。　　班队集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素质教育。

6、中队辅导员要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进队员相互关心，尊重理解和协作的关系。因此，这学期，我根据学校大队部的要求，根据队员的兴趣、爱好，结合“我能行”活动，在班内开展了“智力”比赛、小制作比赛、小品表演……要求队员小组合作、队员合作共同完成任务。通过活动，队员的合作能力得到了提高，增进了彼此之间的友谊，队员们对这类活动乐此不彼，兴趣盎然，积极地投入到班队活动中去。长此以往，就会不自觉地喜欢上这个集体。　　只要中队辅导员和全体队员同心协力，把握好道德行为习惯的航向，我相信班队集体会建设得越来越好。