洒向学生都是爱.doc

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1、师德演讲《洒向学生都是爱》苏霍姆林斯基曾经有个是十分精彩的比喻，他说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落：就会破碎不复存在。学生的创造心灵，就如同露珠，需要教师和家长的倍加呵护。”这种呵护就是爱。在学校德育工作中，爱是基础，爱是本质，爱是师德的核心，爱是教师最基本的行为准则，爱也是中华民族的优良传统。可以说：没有爱，就没有教育；没有爱，就没有学生的一切；没有爱，教师的生命也就失去了意义和价值。    教育的本质是爱，爱是一种真挚的情感。“捧着一颗心来，不带半根草去”教师只有懂得爱自己的学生，才能有巨大的热

2、情去爱事业，进而在事业上取得成功。一、用爱心铸造师魂师魂——永远是爱，这爱是对教师职业的热爱。因为教师从事的是“为人师表”的神圣职业，教育家加里宁说过， 教师对学生的影响是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”教师的事业不仅是“叶的事业”，它还是“根的事业”，因为教师像根一样给花朵以养分，而自己却深深地埋藏在泥土里。七年前，我满怀美好的憧憬，满怀信心地走上三尺讲台，踏上一条布满艰辛坎坷的路，陶醉在孩子们充满童真的世界里。记得刚刚走上工作岗位时，常常思考这样的问题：要无愧于这“根”的事业意味着什么呢？走上工作岗位，我把一切精力都投入到教育工作中，把全心全

3、意为学生服务当成自己义不容辞的责任。从自己的工作实践中，我找到了答案：从事这“根”的事业意味着爱业、敬业，无私奉献；从事这“根”的事业意味着求真务实，不求名利；从事这根的事业意味着要有丰富的知识底蕴。事业心是劳动者拼搏奋斗的动力和事业成功的保证。教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的事业心。教师的劳动是平凡的，但其中却孕育着伟大。是我的工作，使无知的玩童变成了优秀的学生，使迷惘的少年成为祖国的栋梁，我欣慰了，也没有了什么缺憾。人的一生是应该有个明确目标的，为了理想而奋斗，虽苦但乐在其中。时时处处以大局为重，热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的

4、。在实际工作中，珍视为人师表的这份荣耀，时时处处严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。爱因斯坦说过“热爱是最好的老师。”植根于爱是处理好师生关系的关键所在，教师必须真心诚意地去关爱每一个学生，既当慈母又当严父，在学习上，道德品质上严格要求学生，在生活上做学生的良师益友，师爱是崇高的、神圣的、师爱也应该是有很强的原则性和责任感的，如果一个老师没有责任感，就不会教育学生，更不会为学生着想，更不会有成功的教育。为此，我每迎来一届新生时，我都向学生表示，我既是他们的老师，更愿意做他们的朋友，希望大家相互尊重，共同进步，通过这样的言谈，师生的距离就更近了，学生也感到新环境的温暖

5、。在平时教育教学工作中如果发现学生学习成绩下滑或思想低落时，就及时找其谈心，帮助其分析成绩下滑或导致思想低落的原因，指导其学习方法，讲解做人的道理。在生活中，我主动帮助家境较困难的学生，替他们买学习用品，预交费用，为他们排忧解难，我班的王笑美同学从小失去了父亲和残疾下岗的母亲、年迈的爷爷生活在一起，生活很困难。当我了解到这个情况后在班级开展了一次《献出你的爱》为主题的班会，同学们踊跃捐款捐物。不仅王笑美同学得到了爱，其他同学也受到了爱的教育。在学校得知这个消息后联系了个体劳协的同志长期对其进行资助。看到他的家长送来感谢的锦旗，我想这就是一次很好的爱的教育。  二、将爱洒向每一个学生   

6、苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。”我以自己的一言一行实践着这一教育箴言。我对学生总是充满着情感，她把爱的甘露洒在每一个学生的心田。 爱是尊重。教育的对象是人，是鲜活的生命。我尽量理解学生的想法，尊重学生的愿望，相信学生的能力。制定班规班约，首先在班内充分展开讨论，广泛征求意见，然后班主任与班干部共同起草，再交全班讨论、修改，最终定稿，力求使班规班约有广泛的群众基础，得到绝大多数学生认可。对学生的尊重使我赢得了学生的尊重与爱戴，他们乐于认同老师，接受老师，师生关系融洽和谐。   爱是宽容。在班主任工作中，我们时常会用同一个要求，同一种模式来塑造我们的学生，但是我

7、们经常会发现：有很多的学生并没有按照你所设置的轨道去走。因为我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要我们班主任有一颗宽容的心。我力求作到不在大庭广众下批评学生，不在情绪对抗的时候批评学生，不疾言厉色地批评学生。我用爱的温暖化解学生心中的坚冰，用机智幽默帮学生摆脱窘境。在一次作文讲评中，学生指出某同学的作文是抄袭的。我笑着说：“感谢某同学给我们提供了这么好的一篇范文，她只是忘了告诉我们作者了，某同学，是吗？”那个学