《燕子》教学设计.docx

《《燕子》教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《燕子》第二课时一、直接导入通过上节课的学习，我们知道了燕子有三美，分别是——外形美、飞行美、休息美。我们已经学习了燕子的外形美，今天我们继续来学习飞行美和休息美。二、学习第三自然段（一）出示要求自由读第三自然段，思考：你从哪些词句可以看出燕子的飞行美？（二）交流（1）“斜着身子”“掠过”“唧”等等。（“掠”能换词吗？不能，“掠”是轻轻地擦过的意思，“掠过”就是指小燕子轻快地飞过湖面。）可以看出燕子飞行的什么特征？——快。（2）“横掠”“沾”等等。可以看出燕子飞行的什么特征？——轻。（三）总结小结：小燕子飞行轻快、敏捷

2、，作者为我们描绘了一幅多么清新、灵动的燕子飞行图啊！让我们捧起书，一起来读第三自然段，感受小燕子飞行带给我们的美。（齐读）（四）指名背诵第三自然段。三、学习第四自然段过渡：除了飞行美，小燕子在休息时的姿态也很美。（随机出示：第四自然段）（一）出示要求自由轻声读，想想小燕子在休息时姿态美在哪儿？（二）看图联想（出示插图）看看这幅图，你想到了什么？（三）体会“痕”▲远远看去，电线很细很细，若有若无，不仔细看几乎看不出来，让人联想到音乐中的五线谱。点评：是啊，所以作者用了“几痕细线”，用词多准确呀！（四）讲授比喻句五线谱——

3、相机讲授比喻句：这一段中有两个比喻句？分别把什么比做什么？（五）指名读比喻句（六）引背四、学习课文第二自然段过渡：文中说“停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。”那么小燕子眼中的春天是怎样的呢？我们一起来看看第二自然段。（一）出示要求这一小节共几句话？（4句）默读第二自然段，要求：1.圈出春天的景物。2.在你最喜欢的句子旁写上你的感受。（二）交流学习第二段交流：▲二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。“微风”之“微”，“吹拂”之“缓”，“细雨”之“细”，“洒落”之“飘逸”，让人感到“春风”之“轻”。（联想

4、诗句：杜甫“细雨鱼儿出，微风燕子斜”）▲千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。“柔柳”之“柔”，“嫩叶”之“嫩”，还有那新鲜的“鹅黄”，呈现出万物复苏的景象。（诗句：《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”）▲青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。（诗句：韩愈《早春呈水部张十八员外》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。）（1）什么叫“赶集”？（到市场上买卖货物）（2）“赶集”和春天的草、芽、花生长和开放有什么相似之处？（多，热闹）（3）古人说：“红杏枝头春意闹。”春天，百花盛开，确实给人以热闹

5、的感觉。这句话用拟人的手法，写出了烂漫无比的春天。让我们读出热闹的感觉！▲小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。理解“生趣”。（四）小结春天的景致美，美在早春二月的拂堤杨柳，美在春花的绚丽多姿，可是若没有燕子，那要少多少灵气；如只有燕子，没有春天的映衬，即使有电线杆给它谱曲，也奏不出如此美妙的歌。（五）引背二三月间，微风……毛毛细雨……千万条柔柳……青的草……小燕子……