圆的整理和复习 教学设计.doc

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1、课题《圆》的整理与复习执教者：黎河南木镇三鼎中心小学复习目标1.通过回顾梳理，加深对圆的特征的理解，巩固有关圆的周长和面积的计算方法，进一步将知识系统化，形成知识网络。2.发展思维能力，提高分析问题、解决问题的能力，3.通过解决一些实际问题，进一步体会数学的价值。复习重点把圆的知识系统化，形成知识网络。复习难点运用圆的知识解决一些实际问题，提高分析问题、解决问题的能力。教学准备PPT课件、圆规教学过程课堂学习活动一、直接进题，明确学习目标和任务。二、学生自主整理，以小组为单位相互交流整理情况，取长补短。（教师巡堂指导）三、全班交流。组展示“圆的认识”（圆心、半径

2、、直径、特征）组展示“圆的周长”（概念、圆周率、公式推导）组展示“圆的面积”（概念、公式推导）（小组展示，其他小组进行质疑、补充，教师随机板书）（设计意图：先让学生根据自己的学习情况自主对知识点进行归纳，通过小组交流、讨论，使学生对自己整理的结果进行补充。展示环节旨在创造出新的学习资源，让学生不一样的思维进行“碰撞”。让学生在交流中相互纠正、相互补充和相互学习。）四、检测反馈1、填一填。（巩固基础知识）（1）画圆时，圆规两脚间的距离是圆的（）。（2）两端都在圆上的线段，（）最长。（3）圆的半径与它的直径的比是（）。（4）在一个长6cm，宽4cm的长方形中，画一个

3、最大的圆，这个圆的面积是（）平方厘米。（学生独立完成——组内交流——组展示——质疑补充）2、判一判。（巩固基础知识）（1）直径是半径的2倍。（）（易错）（2）圆的周长恰好是直径的3.14倍。（）（3）直径是4cm的圆的周长和面积相等。（）（易错）（4）两圆半径之比是2:3，它们的直径是2:3，周长之比是2:3。（）（易错）（学生独立完成——组内交流——组展示——质疑补充）3、请画出直径为4cm的圆，用字母标出圆心、半径和直径，最后计算出它的周长和面积。（设计意图：巩固画圆的方法，加深对圆特征的理解，巩固圆的周长和面积计算。）（学生独立完成——组内交流——组展示—

4、—质疑补充）4、解决问题。（知识运用）有一个圆形鱼池，它的半径是5m,如果绕其周围走一圈，要走多少米？鱼池的占地面积是多少？（设计意图：巩固圆的周长和面积计算，培养学生灵活运用所学公式解决实际问题的能力，增强对数学知识的应用意识。）（学生独立完成——组内交流——组展示——质疑补充）五、全课总结学生谈谈自己的收获。教师对本节课学生的学习状态和学习结果进行总体评价。