生物人教版七年级下册血流的管道--血管.doc

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1、《血流的管道---血管》教学设计黑龙江鹤岗市高亚杰教学目标：1．描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。掌握认识和区分三种血液的能力。2．尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。培养学生分析问题的能力和实验能力3．通过实验，提高学生的观察能力。形成辩证唯物主义思想和结构与功能统一的思想，养成关爱生命的良好品质。教学重点：1．描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2．尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能的教学。3．教学难点：观察并识别三种血管教学过程：课堂引入：图片展示：三种不

2、同的出血方式，学生观察，说一说三种出血有什么不同？激发学生探究兴趣。实验演示：出示视频，学生观看了解实验操作过程及了解实验目的，同时提示学生在实验中的操作注意事项。出示思考问题：1．你观察到了几种血管？都是什么血管？2.红细胞单行通过的是什么血管？实验操作：小组操作“观察小鱼尾鳍内的血流情况”。教师指导。对各个小组给予指导和评价。小组总结：观察到三种血管：动脉、静脉和毛细血管。毛细血管中红细胞单行通过。小组学习：动脉、静脉和毛细血管的概念。培养学生的自学能力，理解能力。图片展示：比较三种血管在结构上的区别。填写笔记中的表格。知识升华：生活中的在“

3、中医切脉”、“手臂上的青筋”分别是什么血管？进行知识拓展。动画演示：静脉瓣的作用。学生观看动画，分析理解静脉瓣是防止血液倒流。图片展示：学生观察，归纳出毛细血管的结构特点。动画演示：毛细血管和组织细胞的物质交换。课堂小结：三种血管各有什么特点？帮助老师完成板书中的表格。板书设计：血流的管道-----血管血流方向管壁（薄、厚）管腔（大、小）血流速度功能动脉静脉毛细血管