生物人教版七年级下册血流的管道---血管.doc

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1、课题第二节血流的管道——血管（2）教时2课时教学目标和要求1、描述动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点。2、尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。重点描述动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点。难点理解毛细血管的结构及其功能教具准备课件、模型课型新授课教学过程教学内容教师活动学生活动〖一、情境引入〗师：在人因创伤引起出血时，有时血液只是少量地渗出，有时是缓慢地流出暗红色的血液，最为严重的则是喷射出鲜红色的血液。为什么会有不同的出血情况呢？生：这是因为伤及了不同种类的血管。〖二、讲授新知识〗1、动脉①　结构特点：管

2、壁较厚，弹性大，管内血流速度快。②　功能：将血液从心脏输送到身体各部分。2、静脉①结构特点：管壁较薄，弹性小，管内血流的速度慢。四肢静脉的内表面，通常具有防止血液倒流的静脉瓣。②功能：将血液从身体各部分送回心脏。3、毛细血管①结构特点：内径非常小，只允许红细胞单行通过，血流速度最慢；管壁非常薄，只由一层扁平上皮细胞构成。②功能：便于血液与组织细胞充分地进行物质交换。〖三、巩固与小结〗列表总结归纳动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。〖四、布置作业〗完成目标检测相应内容。联系实际，引入课题。播放课件，总结动脉的结构特点和功能。

3、播放课件，总结静脉的结构特点和功能。播放课件，总结毛细血管的结构特点和功能。指导学生列表总结三种血管的结构与功能。联系实际回答问题。找到桡动脉，体验动脉的搏动。比较静脉与动脉的不同。观察毛细血管中血液与组织细胞之间的物质交换示意图。课后小结：关于动脉、静脉和毛细血管的结构与功能，可以让学生摸一摸自己的颈部或腕部动脉的搏动，看一看身体表面特别是手臂上的“青筋”等，增强学生对动脉和静脉的感性认识。教师还可以提出以下问题让学生思考：医生在给病人打点滴时针头插入的是什么血管，为什么是这种血管等，从而引导学生观察、分析、比较动静脉不同

4、的结构特点和功能。