语文人教版四年级下册品读课文 感悟生命.ppt

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1、义务教育课程标准试验教科书语文四年级下册19生命生命初读课文，整体感知请大家自由朗读课文。要求：（1）借助拼音和工具书，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。（2）边读边想：课文围绕“生命”讲述了几个事例呢？我会读骚扰欲望震撼糟蹋有限动弹听诊器不屈向上茁壮生长鼓动跃动冲破坚硬沉稳短暂珍惜我会概括课文讲述了有关生命的三个事例，请大家用“什么怎么样”的形式来概括事例。小组内成员可交流讨论，然后又一名学生汇报最佳答案。飞蛾求生瓜苗生长我静听心跳品读课文，感悟生命请同学们自由读“飞蛾求生”部分，画出你感受最深的词句，思考：1、你感悟到

2、了什么？可在旁边写写你的感受。2、如果你是那只飞蛾，你会怎么想？3、根据文段填空：生命是什么呢？生命是____________________________。品读课文，感悟生命请同学们小组合作学习“瓜苗生长”部分，画出你感受最深的词句，思考：1、你感悟到了什么？可在旁边写写你的感受。2、如果你是那株瓜苗，你会怎么想？3、根据文段填空：生命是什么呢？生命是____________________________。我会写生命是__________________________________品读课文，感悟生命请同学们自由读“我静听心

3、跳”部分，画出你感受最深的词句，思考：1、你感悟到了什么？可在旁边写写你的感受。2、在我们的生活中有哪些行为是“白白糟蹋”自己的生命？3、我们又如何好好的“使用生命”呢？品读课文，感悟生命我们来看一下杏林子是如何使用生命的？杏林子12岁的时候，患上了一种非常严重的类风湿性关节炎，全身90%以上的关节坏死，从12岁患病到61岁去世，整整50年的时间里都在轮椅上度过。但是坚强的杏林子并没有向命运低头，只有小学学历的她凭着对生命的无限热爱，写下了80多部文学作品，被誉为“台湾最具影响力的作家”。她组织成立了“伊甸残障福利基金会”，为台湾1

4、00多万残疾人做出了贡献。她离世之后，家人根据其生前遗愿，把躯体捐给医院供医学研究。我学到了我们要像杏林子一样_________感悟生命，升华情感虽然生命短暂，但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。课后作业写一写《生命生命》读后感。谢谢