语文北师大版四年级下册手上的皮肤.doc

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1、《手上的皮肤》教学设计教学目标：1、掌握本课的生字新词，了解课文内容，明确手上皮肤的特点和功能。2、教给学生归纳课文主要内容的方法，学会文章结构。3、通过学习，要学生了解手的用途和特点，感受手的奇妙，珍爱我们的手，增强学生对双手的情感教学重难点：1、了解手上皮肤的特点和功能，增强学生对双手的情感2、通过学习，要学生了解手的用途和特点，感受手的奇妙，珍爱我们的手。教学过程：一、引入新课。　　前两课，我们体会到手能传递幸福、友好、真诚、快乐……能带给人们美好生活，又目睹了张迎善那双粗糙、有力的手。今天来近距离研究一下自己的手，看看

2、手上的皮肤都藏着哪些学问。教师板书课题二、检查预习（要求给课文后的生字注音并组词）肤摩律损逐渐痕迹番陌罪僵三、初读课文，了解大意。　　1、自由读文，读准字词，读通句子。　　2、小组内互读课文，检查读文情况，做出评价。　　3、听读课文思考：课文主要讲了什么?指名回答。　　教师引导：文章哪一段可以概括全文的主要内容?指名读一读。（方法指导：我们可以通过找文章总述段落或者总述句的方法归纳文章的主要内容。）四、合作交流，研读课文。1、全班交流：课文从哪几方面介绍手上的皮肤?　2、第二段中你还知道哪些人双手的特点?　　3、第三段中处理的

3、问题：如果有人去看手相，你打算怎样劝说?4、第四段中处理的问题：相互比一比，人与人指纹是否相同。五、总结延伸。　　1、通过学习你了解了哪些手上皮肤的知识?　　2、通过今天的学习，你打算怎样保护自己的双手?六、布置作业。　　1、认真书写本课的生字词语。　　2、把你今天了解到的有关手上皮肤的知识讲给爷爷奶奶、爸爸妈妈听。七、板书设计手上的皮肤皮肤厚（自我保护）纹络褶皱（自如抓握东西）指纹（代替印章、抓坏人）指甲（保护手指）