一年级语文下册 语文园地7.doc

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1、课时计划第周星期第节年月日课题语文园地七教学目标1、通过学习反义词来认识新字。2、通过读由“打”字组成的词语，感悟一个字有不同的意思。3、知道汉语拼音字母表，能读、背汉语拼音字母表。教材分析重点知道汉语拼音字母表，能读、背汉语拼音字母表；培养主动认字的习惯。难点通过猜谜活动进行口语交际，学习清楚明白地表达自己的想法，培养主动交往的习惯。教具课件预习案1、记忆学过的声母表、韵母表、整体认读音节表2、搜集学过的反义词3、搜集各种形式的谜语合作探究、课堂展示、当堂作业个性添加教学过程一、导入，学习“我的发现”运用反义词认字1、投影出示“我的发

2、现”及六组反义词。2、小朋友来比比看，谁的眼睛尖、脑子灵，你小声地读一读，看看能发现什么，然后发表自己的意见。　3、出示：高、胖、明、忙、美、新，跟老师对对口令4、小朋友认识这几个词的反义词吗？赶快认识吧。　5、我们来跟反义词一起玩吧。领学生做找朋友游戏。6、补充反义词：“真”、“笑”、“早”、“香”、“远”、“饱”二、合作探究，学习“我会读”　　　　我的发现：读由“打”字带出的词语感知：“打”有多个意思1、出示词语“打”，做一个动作表示它的意思。2、“打”字是个喜欢交朋友的字，瞧，它的朋友真不少，一下子就来了这么多。3、在这些词语中，

3、“打”字可以换成一个另外的什么词？4、“打”字还可以跟那些词语做朋友呢教学过程三、学习“日积月累”（一）日积月累：读读背背字母表1、出示声母表，韵母表，整体认读音节，　　2、出示汉语拼音字母表，这又是什么呢？点拨：这是汉语拼音字母表，声母、韵母、整体认读音节中的所有字母都包括在里面了。读一读，看看是不是。提示：“v”的读法。3、擦掉大写字母，读读字母表。怎样读才顺口呢？(二）读儿歌1、出示儿歌。2、这两件宝贝是什么？在身上指出来。为什么说手和脑是两件宝呢？我们可以用这两件宝贝做什么事？3、说出你动手动脑做出的最得意的事。四、课堂展示，学

4、习“口语交际”1、开展猜谜活动2、师生对话，作猜谜示范五、当堂作业（一）、写反义词矮——新——冷——远——先——对——（二）、读一读，连一连。bDdFfHhB板书设计语文园地五作业布置1、抄写汉语拼音字母表并背诵2、完成同步精练教学后记